第一題 語言知識(6小題,每題3分,共18分,四選一)
【考點一】 語音
(一) 命題思路:
成考命題在考查這一考點時,只要求識記字音而不要求拼寫,以經(jīng)常使用的漢字為考查重點。用來命題的常見字多為生活中常見但又容易讀錯音的字。
(二)考查形式:
(1)下列各組詞語中,讀音全都相同的一組;
(2)下列各組詞語中,與所給注音完全相同的一組;
(3)下列各組詞語中,讀音不完全相同的一組;
(4)下列各組詞語中,讀音全都正確的一組;
(5)下列各組詞語中,讀音完全不相同的一組等。
(三)解題指津
(1)讀準形聲字如:剎chà那 山嵐lán 馬廄jiù諍zhèng友
腳踝huái 粗獷guǎng 毗pí鄰 纖xiān細
(2)留心多音字 如:秘bì魯、模mú板、模mó型、
大腹便便pián pián、一葉扁piān舟
(3)比較形近字 如:縝(zhěn)密--滇(diān)池--嗔(chēn)怒--
精衛(wèi)填(tián)海--謹小慎(shèn)微。
贗(yàn)品--膺(yīng)選。
(4)辨析習慣性誤讀字,如:穴xué位、檔dàng案、應yīng屆、
脂zhī肪、痙攣jìng luán、侮wǔ辱、懲chéng罰
(四)答題技巧 反向排除法
【考點二】 字形
(一)命題思路:
命題人主要以人們寫錯別字的種種情況為依據(jù),選擇同音易混淆字、形近易混淆字、義近易混淆字、多音多義字,來考查考生掌握現(xiàn)代漢字字形的能力。
(二)考查方式:
(1)找出有錯別字的一組;
(2)找出沒有錯別字的一組;
(3)找出只有一個錯別字的一組;
(4)找出有兩個錯別字的一組。
(三)解題思路
(1)注意同音字:如:安裝--按裝,抱負--報負,首屈一指--手屈一指,一籌莫展 --一愁莫展(后者錯誤)
(2)辨認形近字 :如:遷徙--遷徒,毆打--歐打,修葺--修茸。
辨析字形的方法:
1、依義辨形:即通過分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。如“隕石”與“殞身”,“指責”與“指摘”,“雜糅”與“搓揉”,“蒙蔽”與“時弊”,都是正確的寫法。而將“入不敷出”寫成“入不付出”,將”胸無城府”寫成“胸無成府”,則是因為不懂字的本義寫了別字。
2、依形析字:如“不脛而走”的“脛”,其形旁就與走路有關。“插科打諢”的“諢”跟言語有關。“寒暄”的“暄”跟太陽有關。“眼花繚亂”的“繚”與絲織品的纏繞有關。將“通牒”寫成“通諜”,就寫錯了。“牒”,從“片”為文書;“諜”從“言”為諜報。
3、依據(jù)詞語結構析字:“談笑風生”“風聲鶴唳”。“人情事故”的“事”不正確,應改為“世”,因為“情”“故”對應,“人”“世”對應,意思是為人處世的道理。“惹事生非”的“事”不正確,應改為“是”因為“惹”“生”對應“是”“非”對應,而“事”與“非”,是不能對應的。
【考點三】:近義詞
(一)命題思路
辨析選擇近義詞是成考測試的重點。近義詞的選擇和使用是建立在辨析的基礎之上的,辨析近義詞可以從意義、色彩、功能三方面著手。
(二)解題思路
(A)意義方面
(1)有的適用于重要的、較大的事物,有的使用語一般事物。 如:努力:盡量使出力量,詞義較輕;竭力:用盡全部力量,詞義較重。再如:批評與批判目睹與目擊,著急與焦急希望、期望與渴望。
(2)詞義的范圍大小不同。如:事情---事件、場所-場合、時代-時期。愛好-嗜好、希望-期望、準確-精確、輕視-藐視、靈活-靈巧、嘲笑-譏笑、蔑視-鄙視(輕--重)
(3)詞義的側重點不同。如:必需與必須。兩個詞都含有“一定要”的意思。必須側重于“非這樣不可”;必需側重于“不可缺少”。再如:
嘹亮:側重音樂清脆,高遠
響亮:側重于聲音大
常常:強調(diào)事情或行為發(fā)生的經(jīng)常性和頻繁性
往往:強調(diào)按照經(jīng)驗在某種條件下的情況通常是這樣的
安靜:側重于沒有吵鬧、喧嘩
平靜:側重指平穩(wěn),沒有動蕩不好
熟悉:側重于知道得清楚
熟習:對某種技術或學問學習得很熟練,了解得很清楚
(B)色彩方面
(1)感情色彩不同如:技巧與伎倆、果斷與武斷,保護-庇護 冷靜-冷漠 請求--要求--乞求 應對--應付 神機妙算與詭計多端。再接再厲與變本加厲
(2)語體色彩不同如:誕辰與生日、病人與患者,害怕與畏懼
(C)用法方面
(1)詞性的不同
啟發(fā):動詞
啟事:刊登或張貼出來的聲明,名詞
公然:為副詞,在句中作狀語,例如:公然入侵
公開:動詞、形容詞在句中作謂語,狀語還可充當定語
阻礙:動詞,作謂語
障礙:名詞,主要作主語、賓語
勇猛:形容詞,做謂語、定語、狀語有時作補語
勇氣:名詞,作主語、賓語
擔心:可以接賓語
擔憂:不能帶賓語
蜂擁:只能作狀語
簇擁:作謂語
(2)搭配對象不同
執(zhí)行:多和任務、命令、協(xié)定等搭配
履行:多和條約、諾言、義務等搭配
違反:不遵守,不符合,常與規(guī)程、制度等搭配
違犯:違背觸犯,常與法規(guī)、黨紀、國法等搭配
改進:常與工作、方法、技術搭配
改善:常與生活、關系、條件搭配
嚴格:與遵守、執(zhí)行、要求、監(jiān)督等搭配
嚴厲:與制裁、批評、處分、懲罰等搭配
嚴肅:常與態(tài)度、作風、氣氛等搭配
愛護:用于人或物的保護,用于物,多指機器、國家財產(chǎn)
愛戴:只用于對人,且限于下對上,群眾對領袖,學生對老師的敬愛與護擁
愛惜:只用于珍惜會消耗掉的東西
近義詞區(qū)分 七字口訣:
傷心苦惱用悲傷,極度悲哀用悲慟;
具體變化用變換,抽象變化用變幻;
原來意圖用本意,本來意義用本義;
倍增加劇用倍受,艱苦嘗盡用備受;
安排陳列用布置,安排布置用部署;
包括含有用包含,寬容原諒用包涵;
特征符號用標志,風度美麗用標致;
山洪突發(fā)用暴發(fā),情緒發(fā)作用爆發(fā);
辨明改錯用辨正,辨析考證用辯證;
條理說出用陳述,說哭申冤用陳訴;
感情不深用淡薄,不求名利用淡泊;
認識表面用膚淺,空虛無基用浮淺;
同意提議用附議,再次討論用復議;
互相通聯(lián)用溝通,暗中勾結用勾通;
開闊通達用豁然,迅速突然用霍然;
嫌疑消釋用渙然,光彩一心用煥然;
簡單合同用合約,和平條約用和約;
具體分界用界線,抽象分界用界限;
主觀一定用決不,嚴正堅決用絕不;
變化猛烈用急劇,非常急速用急遽;
標準衡量用考查,實地觀察用考察;
不忍舍棄用留戀,不忍離去用流連;
位置接近用鄰近,時間靠近用臨近;
連綿不斷用漫延,不斷擴展用蔓延;
輕慢辱罵用謾罵,無向亂罵用漫罵;
設法取得用謀取,謀取名利用牟取;
腐化墮落用蛻化,機能減退用退化;
確實足數(shù)用實足,十分充足用十足;
傳播久遠用流傳,留給后人用留傳;
故意錯解用曲解,解釋不準用誤解;
除敵去獸用驅除,除病去邪用祛除;
對下細聽用傾聽,對上細聽用聆聽;
審查決定用審定,審閱修訂用審訂;
借故拒絕用推托,擺脫責任用推脫;
到處尋找用搜集,聚集分散物收集;
統(tǒng)轄率領用統(tǒng)率,全軍首腦用統(tǒng)帥;
暗中等待用伺機,等待時機用俟機;
接受全力用受權,委托權利用授權;
知錯悟解用醒悟,明白覺悟用省醒;
馴服動物用降伏,投降屈服用降服;
進程結果用以至,不良后果用以致;
舉止神色用形跡,行動蹤跡用行跡;
強光耀眼用眩目,眼花迷惑用炫目;
要求應該用需要,一定要有用須要;
價值增加用增值,繁殖增生用增殖;
慢慢變化用逐漸,階段變化用逐步;
行使權利用自治,自我克制用自制;
學習經(jīng)歷用學歷,學習能力用學力;
作偽改動用篡改,改動文字用竄改;
寄居別處用作客,訪問別人用做客;
一生事業(yè)用終生,切身大事用終身;
當中停止用中止,最終結束用終止。
【考點四】:成語
(一)要分辨成語的語義 (二)要辨別成語特定的方向性
(三)要分析成語所在句子的語境 (四)要看成語與其他詞語的搭配
(五)要分析成語的感情色彩 (六)要重視成語所指的對象
(七)要區(qū)分成語語義的范圍 (八)要注意成語語義與句子有些詞語意義重復
(九)要注意成語使用是否符合邏輯 (十)要明確成語的本來意義
(十一)要辨明成語的細微差異 (十二)要弄清成語的來源及其故事的內(nèi)容
【考點五】:病句
(一)留意句中的介詞
這類介詞主要有:“由、由于”“經(jīng)、經(jīng)過”“ 通過”“對、對于”“當……”“在……”“正……”。這些詞在病句考題中出現(xiàn)的頻率非常高,出錯的頻率也非常高,要引起注意。
例句 三年前,電腦“上網(wǎng)”對人們可能是陌生的。(誰對誰呢?顛倒了主客體。)
(二)留意句中的程度副詞
(三)留意句中兩面性的詞語
兩面性的詞是指詞語本身表達兩個相反的語意。如“成敗”、“得失”、“好壞”、“ 高低”、“能否”、“是否”等。因為它們表達的是不確定的兩個方面的意思,所以它要求語句的上下文必須有與之相照應的詞語或者語意。否則就會造成語意上的不對稱。
例句 這場籃球賽的勝敗關鍵是隊員們的齊心協(xié)力。(前半句講“勝敗”,后半句只講“勝 ”,兩面對一面,不一致,應改為“取勝的關鍵”,或改為“是隊員們能否齊心協(xié)力”。)
(四)留意句中指代性的詞語
使用代詞的目的是使行文簡潔。但如果使用不當,則會指代不明,使文意模糊。在病句題中,代詞使用的考查也較常見,所以一旦句中出現(xiàn)了代詞,就要認真分析,弄清它所指代的對象。
例句張主任和技術員小李正在談話,他告訴他說:“攻下這道關,就可以試制了。”(誰告訴誰?兩個“他”均指代不明。)
(五)留意否定句和帶有否定意義的詞語
在考題中,否定句和帶有否定意義的詞語出現(xiàn)的頻率也是相當高的,必須引起重視。否定句主要應該關注雙重否定句和疑問句中嵌套否定形式的句子,帶有否定意義的詞語主要有“以防”“防止”“勸阻”“阻止”“避免”“忘記”等。這些句子和詞語經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤是把要表達的意思說反,且具有很強的迷惑性,易造成誤判。
例句 專家認為,減少煙害,特別是勸阻青少年戒煙,對預防肺癌有重要意義。(“勸阻” 和“戒煙”都有否定的意義,這樣使用反而把意思表達反了。)
(六)留意并列的短語和句子
并列的句子和句中的并列短語,也是一個最容易出錯的地方,往往顧此失彼,造成一些錯 誤。所以,在做題時,只要見到并列短語,就該留心。
例句 今年春節(jié)期間,這個市的210輛消防車、300多名消防官兵,放棄休假,始終堅持在各自值勤的崗位上。(只有“消防官兵”能和“放棄休假,始終堅持在各自值勤的崗位上” 搭配,“210輛消防車”卻不能。這屬于一種“顧此失彼”的錯誤。)
例句 人生價值和意義,其實并不在于別人對自己如何膜拜、崇敬、羨慕,而在于自己對社會,對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。(“膜拜、崇敬、羨慕”三個詞有詞義上輕重之分,應該按由輕到重進行排列,所以“膜拜”和“羨慕”必須互換位置。)
(七)留意句中的“是”字
“是”在句中表示判斷。命題時,往往在較長或結構復雜的句子中偷換主語或缺失賓語。所以遇到判斷詞“是”也要適當留心。
例句 修建青藏鐵路是加快西部大開發(fā)的重要舉措,是民族團結的重要紐帶。(這個句子中的第二個分句承第一個分句的主語“修建青藏鐵路”,但“修建青藏鐵路”是一種行為, 而“紐帶”是名詞,二者不屬于同一種事物,不能構成判斷句。)
(八)留意句中的特殊短語
有些短語平時經(jīng)常誤用,而在病句題中常出現(xiàn)這樣一些習慣性的不規(guī)范用法,很有麻痹性 ,考生做題時尤其要注意。
例句 美國進行軍事打擊的目的,是為了摧毀伊拉克生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器的基地,還希望通過軍事打擊除掉薩達姆。(“目的”和“為了”都表示“目的”, 用語重復,必須刪掉其中一個。)
【考點六】:語段連貫與銜接
(一)考查形式:
1、排序題:給若干句子,按語意連貫要求排成一段話。
2、嵌入題:給定上下文,確定了語境,要求在其中嵌入一句。
3、承接題:只給定上句,要求選擇與之銜接相連貫的下句。
(二)解題思路:
1、判斷語段文體特征,分清敘述、描寫、議論。
2、總攬全局,抓住中心句,確定首句。
3、注意過渡詞、關聯(lián)詞。
4、注意語境的和諧,句式的協(xié)調(diào)。
[例題]下列句子排列順序最恰當?shù)囊豁検?/span>
①一方面,以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機會。
②與此同時,文化領域卻有全然不同的景觀。
③問題是怎樣產(chǎn)生的呢?
④九十年代的中國,商品大潮洶涌而起,給社會經(jīng)濟生活帶來無限生機。
⑤一方面,一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。
⑥原因有多方面,其中之一就是文化的二重性。
A.⑥⑤①②③④ B.④③⑤①②⑥ C.③①⑤④②⑥ D.④②①⑤③⑥
[簡析]做題首先要把握基本內(nèi)容。不難看出,這是一段議論性的文字,中心句是②句。再初步分層歸類。統(tǒng)觀這幾句,除①②⑤外,③⑥兩句也明顯不適于作首句,因為分析問題總要有問題在先才行。這樣,經(jīng)過簡單的定性與歸類后,選項便只剩下B、D兩項了。然后連綴排列順序。根據(jù)②句中代詞“此”和轉折連詞“卻”,可以斷定②必接于④后,即順序為④②;根據(jù)①和⑤兩句中的關聯(lián)詞“則”,可斷定這兩句的順序應是①⑤,并且應當在②后對②中的“不同景觀”進行解說,然后③句過渡,⑥句指明原因。最后檢查調(diào)整并確定。D項符合提出問題(④②)--列舉現(xiàn)象(①⑤)--指明原因(③⑥)這一思路,因此,D項正確。
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