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自考00393 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育考試大綱

2018-03-18 16:38:30
來(lái)源:湖南自考網(wǎng)

湖南省高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育

(課程代碼:00393)

湖南省教育考試院組編

2016年12月

高等教育自學(xué)考試課程考試大綱

課程名稱學(xué)前兒童語(yǔ)言教育 課程代碼00393

第一部分 課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育是高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育(專科)專業(yè)的選考課程。它是以教學(xué)論的一般原理為依據(jù),運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的理論、原則,來(lái)分析幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的規(guī)律和方法的一門學(xué)科,是一門實(shí)踐性、操作性很強(qiáng)的學(xué)科。

開(kāi)設(shè)該門課程的目的,在于讓學(xué)前教育專業(yè)考生學(xué)習(xí)并掌握幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)及幼兒園語(yǔ)言教學(xué)的基本理論和方法,培養(yǎng)組織幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的能力。課程教學(xué)的基本任務(wù)是向考生傳授該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展,擴(kuò)大考生的知識(shí)面,使考生具有較為合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),并通過(guò)見(jiàn)習(xí)與實(shí)習(xí)活動(dòng)提高考生的觀察能力、分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力、組織活動(dòng)的能力、動(dòng)手操作的能力,促進(jìn)兒童的社會(huì)化,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)認(rèn)知能力的提高,為今后學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程目標(biāo)與基本要求

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí),所要達(dá)到的培養(yǎng)目標(biāo)是:作為學(xué)前語(yǔ)言教育工作者,首先要了解語(yǔ)言的本質(zhì),樹(shù)立正確的語(yǔ)言觀;同時(shí),還要理解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的本質(zhì)以及學(xué)前語(yǔ)言教育的各級(jí)目標(biāo),樹(shù)立良好的語(yǔ)言教育觀?!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出:“幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗(yàn)、思維、社會(huì)交往能力等方面的發(fā)展密切相關(guān)。”這一時(shí)期的語(yǔ)言教育,將會(huì)對(duì)其以后的學(xué)習(xí)起到奠基作用。語(yǔ)言教育的基本任務(wù)就在于促進(jìn)兒童語(yǔ)言能力的發(fā)展,促進(jìn)兒童的社會(huì)化,促進(jìn)個(gè)性發(fā)展,促進(jìn)認(rèn)知能力的提高。

本課程教學(xué)的基本要求是:指導(dǎo)考生以馬克思主義的認(rèn)識(shí)論、方法論去解釋幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)并掌握它的一般規(guī)律,注重理論聯(lián)系實(shí)際,注重和本專業(yè)的其他學(xué)科知識(shí)的銜接與配合。

本課程非常注重實(shí)踐環(huán)節(jié),在每單元課程結(jié)束后,由教師命題,考生親手做出與主題有關(guān)的事物。然后用兒童語(yǔ)言將其表達(dá)出來(lái),可以是制作過(guò)程,也可是與此有關(guān)的小故事、寓言等。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課程,應(yīng)以一定的教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論知識(shí)和一定的文學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育課程,與幼兒健康教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒社會(huì)教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育活動(dòng)指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育活動(dòng)指導(dǎo)等學(xué)科有著不同程度的聯(lián)系。雖然同屬于五大領(lǐng)域的教學(xué),但各有其針對(duì)性,教學(xué)中應(yīng)注意避免發(fā)生不必要的重復(fù),把教學(xué)的重點(diǎn)放在語(yǔ)言教育活動(dòng)這個(gè)特定的研究對(duì)象上。

第二部分 考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

第一章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解兒童語(yǔ)言教育的有關(guān)概念與研究對(duì)象,理解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的本質(zhì)與價(jià)值,根據(jù)學(xué)前兒童實(shí)際發(fā)展水平,制定適宜的語(yǔ)言教育目標(biāo)。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的基本慨念(次重點(diǎn)識(shí)記:語(yǔ)言的本質(zhì)

理解:語(yǔ)言與言語(yǔ)

應(yīng)用:語(yǔ)言能力和語(yǔ)言運(yùn)用

(二)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究對(duì)象與目標(biāo)(重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的研究對(duì)象

理解:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的目標(biāo)

(三)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義(一般理解:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的意義

第二章 學(xué)前兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解各個(gè)理論流派關(guān)于兒童語(yǔ)言獲得的基本看法,理解現(xiàn)階段對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育頗具影響力的教育觀。掌握兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與途徑,靈活地選擇和運(yùn)用各種方法,為兒童創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童語(yǔ)言獲得的理論流派(一般)識(shí)記:各個(gè)理論流派的觀點(diǎn)

理解:各個(gè)理論流派的合理性與局限性

(二)學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)(重點(diǎn))識(shí)記:兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

(三)學(xué)前兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的途徑(次重點(diǎn))理解:兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基本途徑

(四)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育觀(一般)

理解:對(duì)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育具有影響力的教育觀

 

第三章 學(xué)前兒童談話活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

通過(guò)本章學(xué)習(xí)了解學(xué)前兒童談話活動(dòng)的內(nèi)涵、教育目標(biāo)與教育價(jià)值,掌握學(xué)前兒童談話活動(dòng)的年齡目標(biāo)和談話活動(dòng)的基本特征,掌握運(yùn)用談話活動(dòng)的類型與設(shè)計(jì)組織原則,熟練掌握兒童談話活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童談話活動(dòng)概述(次重點(diǎn))識(shí)記:談話、學(xué)前兒童談話活動(dòng)概念理解:學(xué)前兒童談話活動(dòng)的教育目標(biāo)

應(yīng)用:根據(jù)各年齡階段的目標(biāo)設(shè)計(jì)各班談話活動(dòng)目標(biāo)

(二)學(xué)前兒童談話活動(dòng)特征(重點(diǎn)識(shí)記:談話活動(dòng)的主要特征

(三)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的主要類型(次重點(diǎn)識(shí)記:談話活動(dòng)的主要類型

(四)學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施(重點(diǎn))

識(shí)記:學(xué)前兒童談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及在設(shè)計(jì)與實(shí)施時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題應(yīng)用:組織一次成功的談話活動(dòng)

 

第四章 學(xué)前兒童講述活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解講述活動(dòng)在幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)中的重要作用;了解講述活動(dòng)的特點(diǎn)、類型;會(huì)組織各種類型的講述活動(dòng);內(nèi)從多角度、多層次思考當(dāng)前幼兒園講述活動(dòng)的現(xiàn)狀。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童講述活動(dòng)概述(一般)識(shí)記:學(xué)前兒童講述活動(dòng)的概念

理解:學(xué)前兒童講述活動(dòng)的教育目標(biāo)及教育價(jià)值

(二)學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特征(重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童講述活動(dòng)的特征www.zi kaosw.com

(三)學(xué)前兒童講述活動(dòng)的主要類型(次重點(diǎn))識(shí)記:講述活動(dòng)的主要類型

(四)學(xué)前兒童講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織(重點(diǎn))

理解:學(xué)前兒童講述活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的注意點(diǎn)以及正確理解談話與講述活動(dòng)的區(qū)別

應(yīng)用:學(xué)前兒童講述活動(dòng)的組織

 

第五章 學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的特殊性和聽(tīng)說(shuō)游戲的目標(biāo),理解聽(tīng)說(shuō)游戲的概念及特征,掌握聽(tīng)說(shuō)游戲的類型和設(shè)計(jì)實(shí)施的結(jié)構(gòu)與原則,熟練掌握聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲概述(一般)識(shí)記:聽(tīng)說(shuō)游戲的概念與作用理解:聽(tīng)說(shuō)游戲的語(yǔ)言教育目標(biāo)應(yīng)用:聽(tīng)說(shuō)游戲的選擇

(二)學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的特征(重點(diǎn))識(shí)記:聽(tīng)說(shuō)游戲的特征

(三)聽(tīng)說(shuō)游戲的主要類型(次重點(diǎn))理解:幾種主要的聽(tīng)說(shuō)游戲的類型

應(yīng)用:學(xué)會(huì)運(yùn)用幾種不同類型的聽(tīng)說(shuō)游戲

(四)學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與組織(重點(diǎn))

識(shí)記:學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)

理解:學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題應(yīng)用:組織設(shè)計(jì)各班聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)方案

 

第六章 學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解兒童文學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo),理解兒童文學(xué)作品的選擇原則及特征,掌握兒童文學(xué)活動(dòng)的類型和設(shè)計(jì)與組織原則,熟練掌握兒童文學(xué)活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)概述(一般)

識(shí)記:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)與文學(xué)作品的概念

理解:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的教育目標(biāo)和學(xué)前兒童作品的選擇應(yīng)遵循的基本原則

(二)學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的特征(重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的特征

(三)學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的的主要類型(次重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的的主要類型

理解:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的的主要類型的特點(diǎn)

(四)學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織(重點(diǎn))

識(shí)記:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本結(jié)構(gòu)理解:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則

應(yīng)用:學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

 

第七章 學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)與識(shí)字教育的區(qū)別以及學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo),理解兒童早期閱讀活動(dòng)的概念與特征,掌握兒童早期閱讀活動(dòng)的類型和早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的原則,熟練運(yùn)用學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的實(shí)施策略。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)概述(一般)

識(shí)記:學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的概念與早期閱讀活動(dòng)的價(jià)值

理解:早期閱讀與早期識(shí)字,早期閱讀活動(dòng)的目標(biāo)以及早期閱讀活動(dòng)的內(nèi)容www.zikaosw .com

(二)學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征(重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征

(三)學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型(次重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的主要類型

(四)學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織(重點(diǎn))

識(shí)記:學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施的基本構(gòu)成應(yīng)用:早期閱讀教育活動(dòng)的指導(dǎo)要點(diǎn)

 

 

第八章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

了解學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的基本概念以及語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的類型,理解兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則和評(píng)價(jià)的內(nèi)容,掌握學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的方法。

二、考核知識(shí)點(diǎn)與考核目標(biāo)

(一)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的基本概念(一般)識(shí)記:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的基本概念理解:評(píng)價(jià)和學(xué)前教育評(píng)價(jià)

(二)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則與類型(重點(diǎn))識(shí)記:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的原則

理解:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的幾種類型

(三)學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的的內(nèi)容和方法(次重點(diǎn)識(shí)記:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的的內(nèi)容

理解:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)的的方法

 

第三部分 有關(guān)說(shuō)明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中,按照“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系,后者必須建立在前者的基礎(chǔ)上,其含義是:

識(shí)記:能知道有關(guān)的名詞、概念、知識(shí)的含義,并能正確認(rèn)識(shí)和表述,是低層次的要求。

理解:在識(shí)記的基礎(chǔ)上,能全面把握基本概念、基本原理、基本方法,能掌握有關(guān)概念、原理、方法的區(qū)別與聯(lián)系,是較高層次的要求。

應(yīng)用:在理解的基礎(chǔ)上,能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本方法聯(lián)系學(xué)過(guò)的多個(gè)知識(shí)點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題,是最高層次的要求。

二、教材

指定教材:學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo),韓映紅,湖南大學(xué)出版社,2015年版

三、自學(xué)方法指導(dǎo)

1. 在開(kāi)始閱讀指定教材某一章之前,先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核知識(shí)點(diǎn)及對(duì)知識(shí)點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo),以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù),有的放矢。

2. 閱讀教材時(shí),要逐段細(xì)讀,逐句推敲,集中精力,吃透每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),對(duì)基本概念必須深刻理解,對(duì)基本理論必須徹底弄清,對(duì)基本方法必須牢固掌握。

3. 在自學(xué)過(guò)程中,既要思考問(wèn)題,也要做好閱讀筆記,把教材中的基本概念、原理、方法等加以整理,這可從中加深對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知、理解和記憶,以利于突出重點(diǎn),并涵蓋整個(gè)內(nèi)容,可以不斷提高自學(xué)能力。

4. 完成書(shū)后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)知識(shí),培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及提高能力的重要環(huán)節(jié),在做練習(xí)之前,應(yīng)認(rèn)真閱讀教材,按考核目標(biāo)所要求的不同層次,掌握教材內(nèi)容,在練習(xí)過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的回顧與發(fā)揮,注重理論聯(lián)系實(shí)際和具體問(wèn)題具體分析,解題時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)邏輯性,針對(duì)問(wèn)題圍繞相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行層次(步驟)分明的論述或推導(dǎo),明確各層次(步驟)間的邏輯關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1. 應(yīng)熟知自考考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的知識(shí)點(diǎn)。

2. 應(yīng)掌握各知識(shí)點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次,并深刻理解對(duì)各知識(shí)點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3. 輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)以考試大綱為依據(jù),指定的教材為基礎(chǔ),不要隨意增刪內(nèi)容,以免與大綱脫節(jié)。

4. 輔導(dǎo)時(shí),應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo),宜提倡"認(rèn)真閱讀教材,刻苦鉆研教材,主動(dòng)爭(zhēng)取幫助,依靠自己學(xué)通"的方法。

5. 輔導(dǎo)時(shí),要注意突出重點(diǎn),對(duì)考生提出的問(wèn)題,不要有問(wèn)即答,要積極啟發(fā)引導(dǎo)。

6. 注意對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng),特別是自學(xué)能力的培養(yǎng),要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí),在自學(xué)過(guò)程中善于提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,做出判斷,解決問(wèn)題。

7. 要使考生了解試題的難易與能力層次高低兩者不完全是一回事,在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8. 助學(xué)學(xué)時(shí):本課程共5學(xué)分,建議總課時(shí)90學(xué)時(shí),其中助學(xué)課時(shí)分配如下:

內(nèi)

學(xué) 時(shí)

1

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育概述

8

2

學(xué)前兒童語(yǔ)言的學(xué)習(xí)

8

3

學(xué)前兒童談話活動(dòng)

10

4

學(xué)前兒童講述活動(dòng)

8

5

學(xué)前兒童聽(tīng)說(shuō)游戲

10

6

學(xué)前兒童文學(xué)活動(dòng)

10

7

學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)

10

8

學(xué)前兒童語(yǔ)言教育評(píng)價(jià)

8

計(jì)

72

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

1. 本大綱各章所提到的內(nèi)容和考核目標(biāo)都是考試內(nèi)容。試題覆蓋到章,適當(dāng)突出重點(diǎn)。

2. 試卷中對(duì)不同能力層次的試題比例大致是:“識(shí)記”為20%、“理解”為

25%、“應(yīng)用”為55%。

3. 試題難易程度應(yīng)合理:易、較易、較難、難比例為2:3:3:2。

4. 每份試卷中,各類考核點(diǎn)所占比例約為:重點(diǎn)占60%,次重點(diǎn)占30%,一般占10%。

5. 試題類型一般分為:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題、名詞解釋、填空題、簡(jiǎn)答題、論述題、應(yīng)用題

6. 考試采用閉卷筆試,考試時(shí)間150分鐘,采用百分制評(píng)分,60分合格。

六、題型示例(樣題)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共■小題,每小題■分,共■分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,請(qǐng)將其選出并將“答題卡”上的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無(wú)分。

1. 幫助學(xué)前兒童學(xué)習(xí)運(yùn)用口頭語(yǔ)言與他人進(jìn)行交談的活動(dòng)是

A.談話 B.講述 C.欣賞文學(xué)作品 D.早期閱讀

2. 完整語(yǔ)言教育觀認(rèn)為,語(yǔ)言教育的重點(diǎn)是

A.語(yǔ)言理解能力 B.語(yǔ)言核心操作能力

C.語(yǔ)言表達(dá)能力 D.語(yǔ)言交際能力

二、名詞解釋(本大題共■小題,每小題■分,共■分)

1. 學(xué)前語(yǔ)言教育

2. 講述活動(dòng)

三、簡(jiǎn)答題(本大題共■小題,每小題■分,共■分)

1.簡(jiǎn)述學(xué)前兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)。

四、論述題(本大題共■小題,每小題■分,共■分)

1.論述學(xué)前兒童早期閱讀活動(dòng)的特征及其價(jià)值。

五、應(yīng)用題(本大題共■小題,每小題■分,共■分)

1.根據(jù)散文《蒲公英》,設(shè)計(jì)大班文學(xué)活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)。

青草地上開(kāi)著許多野花,我最喜歡蒲公英。蒲公英開(kāi)著黃色的小花朵。
多么有趣的蒲公英。它的花朵凋謝后,花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛似的球。田野的風(fēng)吹著,那雪白的絨毛便在天空中飛揚(yáng)起來(lái),比柳絮還要輕。飛著飛著,又像一片片雪花,從空中輕盈地降落下來(lái)。

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