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2013年4月自考10052職業(yè)生涯規(guī)劃與管理歷年真題及答案

2018-08-03 15:24:52
來源:湖南自考生網(wǎng)

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2013年4月全國(guó)高等教育自學(xué)考試

《職業(yè)生涯規(guī)劃與管理試卷》試題及答案

課程代碼:10052

 

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題,每小題1份,共10分)

 1.1908年在波士頓創(chuàng)建職業(yè)局的人是(  A   )

   A.帕森斯       B.舒伯       C.霍蘭德        D.泰德曼

 2.作為大學(xué)生,尋找職業(yè)信息的理想環(huán)境中兩個(gè)最好的信息來源地是(  B  )

   A.心理咨詢中心和信息室         B.生涯圖書館和學(xué)校生涯中心

   C.生涯圖書館和勞動(dòng)力市場(chǎng)       D.教育行政部門和勞動(dòng)人事部門

 3.決策制定綜合階段的兩個(gè)層面是(  A   )

   A.細(xì)化和具體化  B.執(zhí)行和評(píng)估    C. 認(rèn)知和反饋    D.操作與監(jiān)督

 4.知識(shí)社會(huì)的核心概念是(  C    )

   A.有財(cái)富的人    B.有權(quán)力的人    C. 受過教育的人  D.有天賦的人

 5.第二次工業(yè)革命的標(biāo)志是(   B   )

   A.蒸汽機(jī)的發(fā)明            B.石油的使用

   C.生物技術(shù)的應(yīng)用          D.微芯片的使用

 6.思考生涯發(fā)展的認(rèn)知信息加工方法的提出時(shí)間是(  A   )

   A.1991年      B.2001年       C.1981年       D.1971年

 7.改變或重述反映在一個(gè)句子或陳述中的元認(rèn)知或思維的過程被稱為(  A  )www.zik aosw.com

   A.重構(gòu)        B.知覺         C.記憶        D.建構(gòu)

 8.CASVE循環(huán)中的C指的是(  B   )

   A.分析        B.溝通         C.綜合        D.執(zhí)行

9.下列屬于符號(hào)分析服務(wù)類工作的是(   A  )

   A.會(huì)計(jì)師      B.主婦         C.門衛(wèi)      D.收銀員

 10.下列屬于非營(yíng)利性組織的是(   D   )

   A.律師事務(wù)所    B.家政公司    C. 稅務(wù)局    D.環(huán)?;饡?huì)

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共10ti、題,每小題2分,共20分)    

 11.彼得森等人鑒別出的生涯決策者類型有(  ABC   )

   A.做出決策的    B.尚未決策的    C.無法決策的

   D.不做決策的    E.遠(yuǎn)離決策的    

 12.生涯問題的重要性表現(xiàn)在( ABCDE  )    

   A.個(gè)人會(huì)因失業(yè)而遭遇困境www.zika osw.com

   B.充分就業(yè)是當(dāng)今世界每個(gè)國(guó)家的目標(biāo)

   C.處理職業(yè)轉(zhuǎn)向的需要

   D.家庭與工作之間經(jīng)常存在沖突

E.合適的人應(yīng)該進(jìn)入合適的崗位

13.生涯選擇結(jié)構(gòu)取向理論的代表人物有(  ABE   )

   A.帕森斯    B.羅伊    C.克郎伯茲

   D.奧哈拉    E.霍蘭德

14.生涯決策中改善我們的自我知識(shí)需要做到( ADE  )

   A.知道怎樣提高自我認(rèn)識(shí)的質(zhì)量

   B.相信命運(yùn)

   C.尊重傳統(tǒng)

   D.確保對(duì)自己的積極態(tài)度

   E.排除消極干擾

15.非大學(xué)的培訓(xùn)選擇有哪些方式(  ABCDE   )

   A.職業(yè)教育     B.繼續(xù)教育       C.軍事培訓(xùn)

   D.學(xué)徒         E.先前工作學(xué)分

16.休閑與其他職業(yè)和教育活動(dòng)相比,可以是( ABE  )

   A.饋贈(zèng)的       B.補(bǔ)充的         C.高雅的

   D.認(rèn)知的       E.補(bǔ)償?shù)?/span>

17.影響男性職業(yè)生涯的因素(  ABCDE    )    

   A.養(yǎng)家糊口的人    B.雙性特質(zhì)    C.A型人格

   D.家庭婦男        E.傳統(tǒng)的男性職業(yè)

18.常規(guī)生產(chǎn)服務(wù)的職業(yè)例子有(  ABCD   )

   A. 裝配員         B.測(cè)試員        C.法庭職員

   D.圖書館職員     E.出租車司機(jī)

19.影響經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)的因素有(  ABCDE     )

   A.自然災(zāi)害          B.世界政治事件    C.新的福利計(jì)劃

   D. 政府支出的改變     E.技術(shù)發(fā)明和突破

20.霍夫斯特德區(qū)分文化的主要范疇有(  ABCE  )

  A. 權(quán)力距離          B.回避不確定性      C.個(gè)人主義

   D.老齡化            E.男性化

三、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題4分,共16分)

21.生涯

   生涯:個(gè)人通過從事工作所劉造出的一個(gè)有目的的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式。

22.職業(yè)教育

職業(yè)教育:職業(yè)教育是以丁怍為導(dǎo)向的教育,通常發(fā)生在:卜學(xué)、大學(xué)和成人教育階段,原因是雇主需要受過培訓(xùn)的員工來從事當(dāng)?shù)啬炒颂囟ǖ墓ぷ鳌?/span>

23.自我知識(shí)

自我知識(shí):信息加工金字塔模型中底層的知識(shí)領(lǐng)域之一。它包括對(duì)個(gè)人特征(如興趣、技能和價(jià)值觀)相關(guān)關(guān)信息的獲得、存儲(chǔ)和提取的認(rèn)知過程。

24.共享工作

共享工作:是除了全職性的常規(guī)工作以外另一種相對(duì)普遍的可供選擇的工作方式,它指一項(xiàng)工作由兩個(gè)人來分擔(dān)

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

25.當(dāng)今的生涯規(guī)劃為什么發(fā)生變化?

   首先,社會(huì)的飛速發(fā)展影響著我們今天的生活,并已觸及生涯發(fā)展過程的核心:第二,工作的基本性質(zhì)正在發(fā)展變化;第三,工作場(chǎng)所的多樣性對(duì)工作和生涯造成了極大的沖擊;第四,性別與工作之間的平衡正在發(fā)生變化;第五,人們用來做出生涯和工作選擇的資料和資源已極大豐富

26.彼得森認(rèn)知信息加工的方法基于哪些假設(shè)?

1、生涯選擇以我們?nèi)绾嗡剂?xí)和感受為基礎(chǔ);

2、進(jìn)行生涯選擇是一種問匙解決活動(dòng);

3、作為生涯問題解決者,我們的能力以我們了解什么和如呵思考為基礎(chǔ);

4、生涯決策要求良好的記憶;

5、生涯決策要求有動(dòng)機(jī):   

6、持續(xù)進(jìn)的生涯發(fā)展是我們畢生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一部分;

7、我們的生涯很大程度上耳;決于我們思維晌內(nèi)容和我們思維的方式:

8、我們生涯質(zhì)量取決于孔們對(duì)生涯決策和生涯問題解決了解的程度。

   27.如何提高與生涯決策及其問題解決有關(guān)的自我知識(shí)的質(zhì)量?

1、我們需要小心過度概括過去的經(jīng)驗(yàn);

2、我們需要小心過于依賴他人對(duì)我們的:價(jià)值觀、興趣和技能的看法;

3、我們需要避免在我們處于某種情況危機(jī)時(shí)制定生涯決策;

4、充分利用那些包括在生涯干預(yù)服務(wù)中心的各種工具很重要;

5、對(duì)自己的價(jià)值觀、興趣和技能有更清晰、更敏銳、更堅(jiān)定的自我認(rèn)識(shí)。

   28.美國(guó)大學(xué)與雇主聯(lián)合會(huì)規(guī)定在何種情況下可以不支付學(xué)習(xí)者或受訓(xùn)者工資?

    1、培訓(xùn)與在一所職業(yè)技術(shù)徐曉忠所提供的培訓(xùn)相似;

    2、培訓(xùn)能為學(xué)生本省帶來利益;

    3、學(xué)生并不取代一個(gè)正式雇員,二十在正式雇員的密切督導(dǎo)下工作;www.zikaos w.com

    4、雇主提供培訓(xùn),但從未從學(xué)生的活動(dòng)中及時(shí)獲益;

    5、培訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生并不必然被給予一份工作;

6、雇主和學(xué)生都了解學(xué)生并會(huì)不因?yàn)榕嘤?xùn)消耗了時(shí)間而被支付工資

五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

   29.試論述生涯問題的共同特征。

1、他們可以通過現(xiàn)存之事和我們?yōu)樗麨橹轮g的差距來定義。 現(xiàn)在正在發(fā)生之事和我們理想中希望發(fā)生之事兩者之間的差異。

2、生涯問題通常是復(fù)雜的,并且包含感情因素;它們呈現(xiàn)出矛盾的線索或信號(hào)。其復(fù)雜性來源于各種沖突的欲望和動(dòng)機(jī)、他人的壓力、以及擔(dān)憂和困窘的感受。

3、生涯問題的解決通常包含多種選擇,而不止是的單一的正確選擇。每一種選擇似乎都會(huì)影響其他選擇,各種選擇是相互依存的,所以最佳的解決方式通常是各種選擇的一種結(jié)合。

4、選擇的結(jié)果幾乎總會(huì)包含某些不確定性,沒有一種解決方法可以保證生涯問題的解決肯定是成功的和滿意的。

5、針對(duì)一個(gè)主要生涯問題的決策,幾乎總是會(huì)導(dǎo)致另一些實(shí)現(xiàn)未能充分預(yù)料到的問題產(chǎn)生。

   30.試分析肖恩的組織文化概念的內(nèi)涵。

      肖恩把文化看做一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)團(tuán)體的特征,這個(gè)團(tuán)體有歷史,其中的成員之間擁有宮廷的及解決團(tuán)體問題的重要經(jīng)驗(yàn);這些共同的經(jīng)驗(yàn)疏導(dǎo)團(tuán)體成員分享共同的世界觀已經(jīng)在足夠長(zhǎng)的時(shí)間里成功地發(fā)揮作用,以至于被團(tuán)體理所當(dāng)然地接受,并且現(xiàn)在已經(jīng)不在成員的意識(shí)層面。作為組織的成員,他們理所當(dāng)然分享這些觀點(diǎn);文化可以別示威一種組織經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得產(chǎn)物,在那些有重要?dú)v史的團(tuán)體或組織中都會(huì)發(fā)現(xiàn)文化的存在。

 

六、綜合應(yīng)用題(本大題共l小題,每小題10分,共10分)

   31.協(xié)商是在兩個(gè)或更多人中進(jìn)行的社交過程,試用圖示來描述求職時(shí)求職者與雇主在雇用協(xié)商的過程中社交權(quán)力的變化。

 

 

答案

一、單選題答案:

1、A 2、B 3、A 4、C 5、B 6、A 7、A 8、B 9、A 10、D

 

二、多項(xiàng)選擇題答案:

11、ABC 12、ABCDE 13、ABE 14、ADE 15、ABCDE

16、ABE 17、ABCDE 18、ABCD 19、ABCDE 20、ABCE

 

三、名詞解釋(本大題共4小題.每小題4分,共16分)

21.生涯:個(gè)人.通過從事工作所所造出的一個(gè)有目的的、延續(xù)一定時(shí)間的生活模式.(4分)

2 2.職業(yè)教育:職業(yè)教育是以工作為導(dǎo)向的教育,通常發(fā)生在‘中學(xué)、大學(xué)和成人教育階段,原因是雇主需要受過培訓(xùn)的員工來從事當(dāng)?shù)啬炒颂囟ǖ墓ぷ鳌?4分)

23、自我知識(shí):信息加工金字塔漠型中底層的知識(shí)領(lǐng)域之一。它包括對(duì)個(gè)人特征(如興趣、技能和價(jià)值觀相關(guān)信息的獲得、存儲(chǔ)和提取的認(rèn)知過程。(4分)

24、共享工作:是除了全職性的常規(guī)工作以外另一種相對(duì)普遍的可供選擇的工作方式,它指一項(xiàng)工作由個(gè)人來分擔(dān)((4分)

 

四、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題,每小題6分,共24分)

25.當(dāng)今的生涯規(guī)劃為什么發(fā)生變化。

首先,社會(huì)的飛速發(fā)展影響昔我們今天的生活,并已觸及生涯發(fā)展過程的該心((1分); 第二,工作的基本性質(zhì)正在發(fā)展變化((I分);

第三,工作場(chǎng)所的多樣性對(duì)工(乍和生涯造成了極大的沖擊((1分):

第四,性別與工作之間的平衡正在發(fā)生變化(1分);

第五人們用來做出生涯和工作選擇的資料和資源已極大豐富(2分)

26.彼得森認(rèn)知信息加工的方法基于哪些假設(shè)。

I、生涯選擇以我們?nèi)绾嗡伎己透惺転榛A(chǔ);

2、進(jìn)行生涯選擇是一種問題解決活動(dòng);

3、作為生涯問題解決者,我們的能力以我們了解什么和如何思考為基礎(chǔ);

4、生涯決策要求良好的記憶;

5、生涯決策要求有動(dòng)機(jī);

6、持續(xù)進(jìn)行的生涯發(fā)展是我們畢生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的一部分;

7、我們的生涯很大程度上取決于我們思維的內(nèi)容和我們思維的方式;

8、我們生涯的質(zhì)量取決于我們對(duì)生涯決策和生涯問題解決了解的程度。

每答出一點(diǎn).且答案正確可得1分,答出6點(diǎn)以上可得滿分

27.如何提高與生涯決策及其問題解決有關(guān)的I I我知識(shí)的質(zhì)量,

1、我們需要小心過度概括去的經(jīng)驗(yàn);(1分)

2、我們需要小心過過于依賴他人對(duì)我們的價(jià)值觀、興趣和技能的看法;(1分)

3、我們需要避免在我們處于某種情緒危機(jī)時(shí)制定生涯決策

4.充分利用那些包含在現(xiàn)有的生涯干預(yù)服務(wù)中的各種工具很重要:(l分)

5、自己的價(jià)值觀、興趣和技能有更清晰、更敏銳、更堅(jiān)定的自我認(rèn)識(shí).(2分)

28.美陽(yáng)大學(xué)與雇主聯(lián)臺(tái)會(huì)規(guī)定在何種情況下可以不支付學(xué)習(xí)者或受調(diào)者工資?

1、培訓(xùn)與在一所職業(yè)技術(shù)學(xué)校中所提供的培訓(xùn)相: (1分)

2、培訓(xùn)能為學(xué)生本身帶來利益:(I分

3、學(xué)生并不取代一個(gè)正式雇員.而是在正式雇員的密切督導(dǎo)下工作(1分)

4, 雇主提供培訓(xùn),但從未從學(xué)生的活動(dòng)中及時(shí)獲益(I分)

5.擠訓(xùn)結(jié)束后學(xué)生并不必然被給予一份工作:(I分)

6.雇主和學(xué)生都了解學(xué)生并會(huì)不因?yàn)榕嘤?xùn)消耗了時(shí)間而被支付工資。(1分)

 

五、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

 

29.1.它們可以通過現(xiàn)存之事和我們欲為之事之間的差距來定義。它是現(xiàn)在正在發(fā)生之事和我們理想中希望發(fā)生之事兩者之間的差異。(2分)

2.生涯問題通常是復(fù)雜的,并且包含感情因素;它們呈現(xiàn)出矛盾的線索或信號(hào)。其復(fù)雜性來源于各種沖突的欲望與動(dòng)機(jī)、他人的壓力、以及擔(dān)憂和困窘的感受(2分)

3.生涯問題的解決嘗嘗包含多種選擇,而不只是單一的正確選擇。每一種選擇似乎都會(huì)影響其他選擇,各種選擇是相互依存的,所以最佳的解決方式通常是各種選擇的一種結(jié)合。(2分)

4.選擇的結(jié)果幾乎總會(huì)包含某些不確定性。沒有一種解決方法可以保證生涯問題的解決肯定是成功的和滿意的。

5.針對(duì)一個(gè)主要生涯問題的決策,幾乎總是會(huì)導(dǎo)致另一些事先未能充分預(yù)料的問題產(chǎn)生(2分)

 

30.肖恩把文化看作一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)團(tuán)體的特征,這個(gè)團(tuán)體有歷史,其中的成員之間擁有共同的解決團(tuán) 體問題的重要經(jīng)驗(yàn);(2分)這些共同的經(jīng)驗(yàn)疏導(dǎo)團(tuán)體成員分享共同的世界觀以及他們的定位;(2分》這 些共同的觀點(diǎn)己經(jīng)在足夠長(zhǎng)的時(shí)間里成功地發(fā)揮作用.以至于被團(tuán)體理所當(dāng)然地接受,并且現(xiàn)在已經(jīng)不 在成員的意識(shí)層面。作為組織的成員,他們理所當(dāng)然分享這些觀點(diǎn);(3分)“文化”可以被視為一種組織 經(jīng)驗(yàn)的習(xí)得產(chǎn)物,在那些有重要?dú)v史的團(tuán)體或組織中都會(huì)發(fā)現(xiàn)文化的存在.(3分)

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