2005年1月02047社會(huì)心理學(xué)（二）自考真題及答案

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浙江省2005年1月高等教育自學(xué)考試

社會(huì)心理學(xué)(二)試題

課程代碼：02047

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題1分，共10分)

1.社會(huì)情境就是個(gè)人和群體所處的(       )。

A.微觀環(huán)境 B.宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境的結(jié)合

C.宏觀環(huán)境 D.社會(huì)環(huán)境

2.自我監(jiān)察是由(       )提出來的。

A.埃利斯 B.史塞利

C.斯托納 D.戴維斯

3.群體的規(guī)范是指(       )。

A.群體一定時(shí)期內(nèi)的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。

B.群體所表明在特定環(huán)境中群體成員的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。

C.群體所確立的表明在特定環(huán)境中群體成員的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。

D.社會(huì)所確立的表明群體在特定環(huán)境中成員的行為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。

4.當(dāng)一個(gè)人開始(       )時(shí)，這便是信任關(guān)系建立的標(biāo)志。

A.互相幫助 B.面部微笑的表情

C.自我暴露 D.增加交往頻率

5.行動(dòng)者與觀察者在歸因時(shí)的區(qū)別是(       )。

A.把自己的行為歸因于內(nèi)在或情景的因素，而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因

B.把自己的行為歸因于內(nèi)在或情景的因素，而把他人的行為歸因于外在原因

C.把自己的行為歸因于外在因素，而把他人的行為歸因于內(nèi)在原因

D.把自己的行為歸因于內(nèi)在因素，而把他人的行為歸因于外在原因www.zi kaosw.com

6.心理治療主要應(yīng)用了(       )。

A.決策失調(diào)研究 B.不足阻礙研究

C.努力正當(dāng)理論研究 D.認(rèn)知失調(diào)的激起性質(zhì)

7.假路線技術(shù)是由誰提出來的?(       )

A.瓊斯 B.利蓋特

C.阿倫森 D.莫雷諾

8.態(tài)度的調(diào)節(jié)功能又稱(       )。

A.工具性功能 B.表達(dá)功能

C.防衛(wèi)功能 D.知識(shí)功能

9.一般來說，社會(huì)心理學(xué)發(fā)展歷史中的描述階段的誕生定為(       )。

A.1895年 B.1789年

C.1859年 D.1589年

10.喜歡的得失現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)研究是由(       )做的。

A.阿倫森和林德 B.羅斯和埃爾斯曼

C.朱亞德和庫柏 D.阿倫林和庫柏

二、多項(xiàng)選擇題(在每小題的五個(gè)備選答案中，選出二至五個(gè)正確的答案，并將正確答案的序號(hào)分別填在題干的括號(hào)內(nèi)，多選、少選、錯(cuò)選均不得分。每小題2分，共10分)

1.在1908年和1924年各有一本冠名為《社會(huì)心理學(xué)》的著作問世，作者是(         )。

A.馮特 B.麥獨(dú)孤 C.奧爾波特

D.勒溫 E.艾賓浩斯

2.溝通對(duì)象的個(gè)性因素對(duì)態(tài)度改變的影響有哪一些?(         )

A.智力 B.自尊 C.動(dòng)機(jī)

D.可說服性 E.社會(huì)因素與個(gè)性互相作用

3.減少失調(diào)的方法主要有(         )。

A.改變認(rèn)知 B.減少認(rèn)知 C.增加認(rèn)識(shí)

D.改變重要性 E.改變行為

4.把侵犯作為一種內(nèi)在傾向的理論包括(         )。

A.本能理論 B.得失理論 C.生物理論

D. 挫折—侵犯理論 E.控制源理論

5.對(duì)社會(huì)助長(zhǎng)現(xiàn)象作出考察時(shí)，我們必須同時(shí)考慮到以下過程(         )。

A.驅(qū)力 B.旁觀者效應(yīng) C.評(píng)價(jià)性理解

D.注意力分散——沖突 E.主體的動(dòng)機(jī)

三、名詞解釋(每小題4分，共20分)

1.現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)

2.領(lǐng)導(dǎo)

3.擁擠www.zik aosw.com

4.情緒對(duì)立過程理論

5.挫折

四、簡(jiǎn)述題(每小題6分，共30分)

1.從觀點(diǎn)呈現(xiàn)順序的安排角度談?wù)勅绾翁岣邞B(tài)度轉(zhuǎn)變的效果。

2.什么是暈輪效應(yīng)，在實(shí)際生活中，暈輪效應(yīng)對(duì)人際關(guān)系有何影響?

3.處在群體中的個(gè)體為什么會(huì)遵從?

4.人際沖突產(chǎn)生的原因是什么?

5.社會(huì)心理學(xué)與心理學(xué)、社會(huì)學(xué)研究對(duì)象的異同點(diǎn)。

五、論述題(每小題10分，共30分)

1.自我歸因中的偏見對(duì)我們的啟發(fā)意義。

2.說說自我暴露對(duì)自我心身健康以及對(duì)人際關(guān)系的含義。

3.日前，一些中學(xué)均發(fā)現(xiàn)某些高年級(jí)學(xué)生，將低年級(jí)學(xué)生或小學(xué)生攔住，威逼交出錢物，甚至搜身，后供自己花費(fèi)。致使這些年齡小的孩子不敢單獨(dú)上學(xué)，家長(zhǎng)意見很大。為消除這些現(xiàn)象，從制定長(zhǎng)期教育計(jì)劃出發(fā)，學(xué)校請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)“侵犯與暴力”內(nèi)容有關(guān)知識(shí)，予以咨詢，請(qǐng)分析原因，作出對(duì)策。

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