小學(xué)教育自考：2011年4月教學(xué)設(shè)計(jì)歷年真題及答案00431

以下由湖南自考生網(wǎng)為考生收集整理的小學(xué)教育專業(yè)2011年4月教學(xué)設(shè)計(jì)歷年真題及答案00431。該真題是浙江省考試真題，考生無論采用哪個(gè)省份的自考真題進(jìn)行復(fù)習(xí)，只要課程代碼與課程相同，都適用于湖南自考生復(fù)習(xí)。據(jù)湖南自考生網(wǎng)指導(dǎo)老師多年的經(jīng)驗(yàn)，每年自考考試題目有大半都來源于網(wǎng)上的各類真題和試題?？忌鷤儚?fù)習(xí)時(shí)多背幾套試卷，能大大提高通過率！

2011年4月高等教育自學(xué)考試

教學(xué)設(shè)計(jì)試題

課程代碼：00431

本試卷分A、B卷，使用2002年版本教材的考生請(qǐng)做A卷，使用2004年版本教材的考生請(qǐng)做B卷；若A、B兩卷都做的，以B卷記分。

A卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共20分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)主要是運(yùn)用系統(tǒng)方法，將____________理論與____________理論的原理轉(zhuǎn)換成對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)進(jìn)行具體規(guī)劃、創(chuàng)設(shè)教與學(xué)的系統(tǒng)“過程”或“程序”。

2.學(xué)習(xí)者_(dá)___________具有的知識(shí)、技能、態(tài)度，我們稱之為起點(diǎn)水平或起點(diǎn)能力。

3.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者所有的指向?qū)W業(yè)的行為或者說成就動(dòng)機(jī)都可以從三個(gè)方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，它們是____________、____________、附屬內(nèi)驅(qū)力。

4.成人學(xué)習(xí)者不同于在校學(xué)生，成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)目的明確，注重教學(xué)效率，____________豐富，____________強(qiáng)，參與教學(xué)決策。

5.分析教學(xué)內(nèi)容的工作以總的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，旨在規(guī)定教學(xué)內(nèi)容的范圍、深度和揭示教學(xué)內(nèi)容各組成部分的聯(lián)系，以保證達(dá)到____________。

6.主要的教學(xué)方法有：講授法，____________，討論法，訓(xùn)練和實(shí)踐法，____________，示范模仿法，強(qiáng)化法。

7.教學(xué)設(shè)計(jì)成果的形成性評(píng)價(jià)的工作步驟是：____________、試用設(shè)計(jì)成果和收集資料、____________、報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。

8.以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)原則有：1)強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心；2)強(qiáng)調(diào)____________；3)強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”對(duì)意義建構(gòu)的關(guān)鍵作用；4)強(qiáng)調(diào)____________；5)強(qiáng)調(diào)利用各種信息資源來支持“學(xué)”(而非支持“教”)；6)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)(而非完成教學(xué)目標(biāo))。

9.喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)模型由：問題、相關(guān)的個(gè)案或?qū)嵗___________、____________、會(huì)話與協(xié)作工具、社會(huì)/背景支持六個(gè)部分組成。

10.研究性學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)有：1)____________；2)指導(dǎo)選題；3)____________；4)實(shí)施研究；5)處理結(jié)果，撰寫報(bào)告；6)組織研究成果的交流研討。

11.一般教學(xué)軟件的開發(fā)過程通常包括有____________、腳本編寫、____________、多媒體素材的采集與制作、樣本的制作、測(cè)試、評(píng)估等步驟。

二、單項(xiàng)選擇題(本大題共7小題，每小題1分，共7分)

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

1.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的層次是(      )

A.以產(chǎn)品為中心的層次 B.以課堂為中心的層次

C.以系統(tǒng)為中心的層次 D.以上都是

2.“說出歐姆定律”在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)中屬于(      )

A.言語信息 B.認(rèn)知策略

C.智力技能 D.動(dòng)作技能

3.以學(xué)生定向、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、實(shí)施教學(xué)為主要步驟的教學(xué)策略是(      )

A.先行組織者教學(xué)策略 B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)策略

C.情境——陶冶教學(xué)策略 D.示范——模仿教學(xué)策略

4.對(duì)于教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中的功能，以下表述中錯(cuò)誤的是(      )

A.為教學(xué)評(píng)價(jià)提供科學(xué)依據(jù) B.可以激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

C.提供分析教材和設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的依據(jù) D.影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格

5.對(duì)學(xué)習(xí)者通過教學(xué)后應(yīng)該表現(xiàn)出來的可見行為的具體的、明確的表述被稱為(      )

A.教學(xué)內(nèi)容 B.教學(xué)目標(biāo)

C.態(tài)度 D.智力技能

6.在某一特定情境下，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方面目前的狀態(tài)與所期望達(dá)到的狀態(tài)或應(yīng)該達(dá)到的狀態(tài)之間的差距被稱為(      )

A.學(xué)習(xí)需要 B.教學(xué)目標(biāo)

C.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 D.教學(xué)情境

7.有關(guān)學(xué)習(xí)風(fēng)格的內(nèi)容和分類框架是______提出的。(      )

A.斯金納 B.克內(nèi)克

C.皮亞杰 D.加涅

三、多項(xiàng)選擇題(本大題共6小題，每小題2分，共12分)

在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無分。

1.常用的協(xié)作式教學(xué)策略有(          )

A.“課堂討論” B.“競(jìng)爭”

C.“伙伴” D.“角色扮演”

E.“協(xié)同”

2.計(jì)算機(jī)支持協(xié)作學(xué)習(xí)（CSCL）的幾種主要是(          )

A.非實(shí)時(shí)同地CSCL B.非實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL

C.實(shí)時(shí)同地CSCL D.實(shí)時(shí)遠(yuǎn)距CSCL

E.交互CSCL

3.按評(píng)價(jià)的功能不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可分為(          )

A.相對(duì)評(píng)價(jià) B.絕對(duì)評(píng)價(jià)

C.診斷性評(píng)價(jià) D.形成性評(píng)價(jià)

E.總結(jié)性評(píng)價(jià)

4.多媒體教學(xué)軟件的制作腳本編寫包括的內(nèi)容有(          )

A.軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說明 B.主要模塊的分析

C.軟件的屏幕設(shè)計(jì) D.鏈接關(guān)系的描述等內(nèi)容

E.文字腳本卡片系列

5.網(wǎng)絡(luò)課程和各類電子教材的評(píng)價(jià)指標(biāo)中的軟件指標(biāo)有(          )

A.軟件操作水平 B.軟件運(yùn)行水平

C.交互方式水平 D.輔助功能水平

E.屏幕界面水平

6.學(xué)習(xí)者分析的目的是為了解學(xué)生______，以便為后續(xù)的教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)步驟提供依據(jù)。(          )

A.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 B.學(xué)習(xí)目的

C.學(xué)習(xí)風(fēng)格 D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

E.認(rèn)知策略

四、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

1.教學(xué)系統(tǒng)

2.教學(xué)內(nèi)容

3.檔案袋評(píng)價(jià)

4.網(wǎng)絡(luò)課程

五、簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1.簡述布魯姆認(rèn)知學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)分類層次。

2.列舉教學(xué)媒體選擇的方法。

3.教學(xué)材料設(shè)計(jì)應(yīng)遵循哪些心理學(xué)依據(jù)？

4.簡述進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循的原則。

5.簡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)教育教學(xué)有何意義？

六、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

1.闡述利用“ABCD模式”編寫教學(xué)目標(biāo)的方法，并舉例說明。

2.試述雙主模式的教學(xué)設(shè)計(jì)流程的特點(diǎn)。

B卷

一、填空題(本大題共11小題，每空1分，共21分)

請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。

1．典型的教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)（ISD）主要階段包括分析、____________、開發(fā)、____________和評(píng)價(jià)。

2．教學(xué)目的一般表述為滿足某個(gè)需要學(xué)生必須獲得的____________、知識(shí)和____________。

3．確定教學(xué)目的可以有兩種方法：領(lǐng)域?qū)＜曳椒ê蚠___________方法。

4．目的分析有兩個(gè)基本步驟，第一步是對(duì)教學(xué)目的按學(xué)習(xí)類型進(jìn)行____________；第二步確定并順序化完成教學(xué)目的所需要的____________。

5．學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“住酒店時(shí)非常注意人身安全”屬于____________學(xué)習(xí)類型；學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)例：“僅用蛋殼將蛋黃從蛋白中分離”屬于____________學(xué)習(xí)類型。

6．區(qū)分目標(biāo)人群與試驗(yàn)學(xué)習(xí)者是十分重要的，目標(biāo)人群是對(duì)廣泛可能的用戶群的____________，設(shè)計(jì)者在為目標(biāo)人群設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，試驗(yàn)學(xué)習(xí)者作為目標(biāo)人群的____________。

7．梅格關(guān)于目標(biāo)組成成分有：（1）技能和行為；（2）____________；（3）____________。

8．一般來說，在編寫考試題或評(píng)測(cè)任務(wù)的時(shí)候，遵循的四原則是：（1）以目的為中心的原則；（2）以____________為中心的原則；（3）以情境為中心的原則；（4）以____________為中心的原則。

9．教學(xué)目的的分析指出了要完成的每一步，從屬技能分析指出了在學(xué)習(xí)教學(xué)目的的主要步驟之前必須獲得的技能，所以一般教學(xué)順序傾向于____________、____________的結(jié)合。

10．教學(xué)包由教學(xué)材料、____________和____________成分構(gòu)成。

11．形成性評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是搜集數(shù)據(jù)，____________，____________。

二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題5分，共25分)

1．績效分析

2．入門技能

3．加涅有關(guān)目標(biāo)的“四成分說”

4．總結(jié)性評(píng)價(jià)

5．形成性評(píng)價(jià)的小組評(píng)價(jià)

三、簡答題(本大題共4小題，每小題6分，共24分)

1. 從屬技能分析的目的是什么？

2．應(yīng)用環(huán)境分析的內(nèi)容包括哪些？

3．標(biāo)準(zhǔn)參考考試的類型有哪些？

4．一對(duì)一形成性評(píng)價(jià)階段獲得的五類基本信息是什么？

四、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

1．簡述績效目標(biāo)編寫的意義及編寫目標(biāo)的步驟。

2．簡述教學(xué)策略的學(xué)習(xí)成分及開發(fā)教學(xué)策略的最佳順序。