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2008年10月自考06052青少年心理學真題及答案(浙江)

2019-09-04 09:28:00
來源:湖南自考網(wǎng)m.88pqcp.com

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浙江省2008年10月高等教育自學考試

青少年心理學試題

課程代碼:06052

        一、浙江2008年10月06052青少年心理學填空題(本大題共4小題,每空1分,共10分)

        請在每小題的空格中填上正確答案。錯填、不填均無分。

        1.青少年腦機能及神經(jīng)系統(tǒng)趨于完善的具體表現(xiàn):(1)______,(2)______,(3)______。

        2.對青少年來說,注意力具有三個特征即:______、______、______。

        3.青少年偏離行為的類型有:一般性社會偏離、違章偏離行為、______、______。

        4.青少年創(chuàng)造力發(fā)展的年齡特點:______、______、成熟性的增多。

        二、單項選擇題(本大題共10小題,每小題2分,共20分)

        在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

        1.旋流式路徑揭示的是青少年心理發(fā)展中的()

        A.表現(xiàn)性趨勢B.機理性趨勢

        C.本質性趨勢D.漸進性趨勢

        2.以下哪一句話描述青少年生理發(fā)育的特點是正確的?()

        A.青少年在生長發(fā)育上不存在性別差異

        B.個體的身體各個系統(tǒng)和器官的生長發(fā)育正從平衡向不平衡發(fā)展

        C.青少年脈搏頻率隨年齡的增長而逐漸增快

        D.青少年腦機能的成熟表現(xiàn)在第二信號系統(tǒng)逐步占據(jù)優(yōu)勢地位

        3.下面哪個特點描述的是當代青少年心理發(fā)展的特點?()

        A.人格結構比較復雜B.社會化加速的同時個性化突出

        C.人格發(fā)展處于搖擺不定的狀態(tài)D.人格構成比較健康

        4.在以下描述青少年創(chuàng)造力與智力的關系中哪個觀點是目前比較公認的?()

        A.創(chuàng)造力和智商之間沒有本質聯(lián)系

        B.創(chuàng)造力是一種高度發(fā)展的智力,而不是本質上與智力不同的東西

        C.智力和創(chuàng)造力之間存在低相關

        D.高創(chuàng)造力者必有中等以上的智力

        5.引起青少年情緒問題的主要應激源有()

        A.生理因素、心理因素、社會因素、認知因素

        B.生理因素、學習因素、社會關系因素、認知因素

        C.個體因素、家庭因素、學校因素、人格因素

        D.生理因素、學習因素、家庭因素、認知因素

        6.青少年興趣的發(fā)展特點是()

        A.由集中向寬泛發(fā)展

        B.興趣易受外在情境中對象變化的影響

        C.對時事、政治的興趣隨著年級升高而降低

        D.對不同學科的興趣已有明顯分化

        7.親社會群體屬于青少年______群體。()

        A.正式B.非正式

        C.官方D.松散

        8.影響青少年信仰形成的主要因素有()

        A.父母、教師、同伴B.學校、家庭、社會

        C.家庭、學校和大眾傳媒D.遺傳、環(huán)境、教育

        9.青少年上網(wǎng)主要受某些______的驅動。()

        A.心理需要B.興趣

        C.動機D.愛好

        10.把精神異常者表現(xiàn)出的癥狀作為科學的依據(jù),判斷出心理健康與否。這是心理健康的()

        A.病理基準B.統(tǒng)計學基準

        C.社會適應和文化背景基準D.社會基準

        三、浙江2008年10月06052青少年心理學判斷題(本大題共8小題,每小題1分,共8分)

        判斷下列各題,正確的在題后括號內打“√”,錯的打“×”。

        1.青少年生理發(fā)育處于第一高峰期。()

        2.皮亞杰認為青少年認知發(fā)展的真正原因是主體通過動作對客體的能動的適應。()

        3.從發(fā)展過程來看,青少年期有常態(tài)、殊態(tài)和病態(tài)之別。()

        4.對于心理輔導的理論與方法,人們已經(jīng)形成了這樣的看法:沒有最好的,只有適合的。重要的是根據(jù)來訪者的實際狀況選擇心理輔導的理論和方法。()

        5.青少年信仰危機對其認識活動、情感活動、意志活動和行為表現(xiàn)均有消極影響。()

        6.培養(yǎng)青少年良好的心理素質,維護青少年的心理健康應是學校和青少年本身共同努力的目標。()

        7.個體穩(wěn)定的性別角色的獲得主要在青少年時期完成。()

        8.青少年情緒體驗的一個顯著特征就是起伏波動較多。()

        四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共12分)

        1.第二性征

        2.應激

        3.偏離行為

        4.心身疾病

        五、浙江2008年10月06052青少年心理學簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)

        1.簡述早熟和晚熟男孩的心理特點。

        2.簡述環(huán)境調適法的基本內容。

        3.影響人際吸引的因素。

        4.健康性適應的內容。

        六、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

        1.試述埃里克森的人格發(fā)展八階段理論。

        2.青少年信仰危機的干預。

        七、浙江2008年10月06052青少年心理學案例分析(本大題10分)

        14歲少年小華在與父母發(fā)生沖突后一怒之下買了一瓶安眠藥,藥買回來以后他猶豫了半小時,但發(fā)現(xiàn)沒有人關注他的情緒,于是其陡然產生“我偏死給你們看”的念頭。他打開藥瓶后,考慮了一會兒到底該吃多少,但整個過程家人都沒有留意,在他服了30片安眠藥之后才被家人發(fā)現(xiàn)并急送往醫(yī)院洗胃。

        請分析小華的自殺心理并試著提出相應的教育對策。

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