四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共l2分)
36.“學在官府”
37.“蘇湖教法”
38.修道院學校
39.“統(tǒng)一勞動學校”
五、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
40.筒述西周“六藝教育”的內(nèi)容。
41.王守仁關于兒童教育有哪些積極的見解? 42.簡述亞里士多德和諧教育思想的主要內(nèi)容。 43.簡述歐洲“新學校運動”的特點。
六、論述題(本大題共2小題,每小題l4分。共28分)
44.試述中國近代學制的演變及其特點。
45.評析夸美紐斯的“教育適應自然”原則。
2017年4月自考中外教育簡史真題答案
課程代碼:00464
一、單項選擇題(本大題共20小題,每小題1分,共20分)
1、A2、C3、A4、D5、A
6、C7、C8、D9、A10、C
11、D12、A13、A14、D15、B
16、D17、D18、B19、D20、C
二、多項選擇題(本大題共5小題,每小題2分,共10分)
21、ABD 22、ACD 23、ABC 24、ABD 25、ACD
三、填空題(本大題共10小題,每空1分,共10分)
26、有教無類
27、顯學
28、急就篇
29、玄學
30、勸學篇
31、青年軍事訓練團
32、拉丁語
33、神學系
34、科學
35、社區(qū)學院
四、名詞解釋(本大題共4小題,每小題3分,共12分)
36、是我國奴隸社會教育的重要特點,(1分)包含兩層意思,第一,學術由官府掌握,學校由官府舉辦;(1分)第二,教師由國家的官吏擔任,即官師合一。(1分)
37、是北宋教育家胡璦在蘇州街、湖州州學講學時所創(chuàng)的教學制度。(1分)其法是設立經(jīng)義齋、治事齋,入經(jīng)義齋的學生主要學儒經(jīng),入治事齋的學生主要學習軍事、民政、水利、算數(shù)等。(1分)這種方法后來作為太學改革的措施。(1分)
38、是中世紀基督教設在修道院內(nèi)的教育機構,是基督教修行制度的產(chǎn)物。(1分)分“內(nèi)學”和“外學”,內(nèi)學是負責對準備擔任神職人員的人的教育;外學是對不準備擔任神職人員的人的教育。修道院學校在中世界基督教教育中占有較高的地位。(2分)
39、是蘇聯(lián)建國后1918 年建立的普通教育機構。(1分)1918年10月蘇聯(lián)通過《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》,規(guī)定蘇聯(lián)的普通學校一律稱為某某統(tǒng)一勞動學校;所有少年兒童都可以進入學校學習;所有的學校都強調(diào)勞動的地位。還規(guī)定,取消教師等級、禁止布置家庭作業(yè)、取消一切考試等。這個規(guī)程為蘇聯(lián)學校教育制度的建立奠定了基礎。(2分)
五、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
40、“六藝”是西周國學的主要教育內(nèi)容。(1分)“六藝”即禮、樂、御、書、數(shù),其中又有“大藝”、“小藝”之分,書、數(shù)作為小藝,主要是小學的課程,禮、樂、射、御作為大藝,主要是大學的課程,(3分)“六藝教育”在教育史上產(chǎn)生了深遠的影響。(1分)
41、批判了當時學校教育中束縛兒童身心發(fā)展的現(xiàn)象,認為教育方法機械,教育手段粗暴。(1分)針對當時兒童教育中的弊病,認為教學要注意兒童的年齡特點,順應兒童性情,鼓勵兒童興趣。(2分)在教學內(nèi)容上,主張給兒童以歌詩、習禮、讀書三方面的教育,陶冶兒童的思想和性情,從小訓練其道德行為習慣。(2分)
42、亞里士多德的和諧教育思想的基礎是靈魂說。他認為人的靈魂有三個組成部分,即植物靈魂、動物靈魂和理性靈魂。理性靈魂是靈魂中最高級的部分。在人的發(fā)展和教育中,這三個部分應該充分考慮。(2分)與靈魂的三個組成部分相對應的教育分別是:體育、德育、智育和美育。他認為,只有通過這種多方面的教育,兒童的身心才能得到和諧的發(fā)展,亞里士多德的和諧教育思想與兒童年齡分期相結合,對應兒童發(fā)展的三個階段,0-7歲是身體的發(fā)育;7-14歲是道德發(fā)展;14-21歲是理性的發(fā)展。這一思想對歐美近代教育思想發(fā)展產(chǎn)生重要影響。(3分)
43、一是由私人經(jīng)辦,設在鄉(xiāng)村或郊區(qū),實施寄宿制;(1分)二是規(guī)模不大,但設備完善,師資好,采取收費制;(1分)三是在體育上重視各種體育活動,培養(yǎng)學生具有良好的體魄;(1分)四是在智育上,強調(diào)學習實用知識,開設多種人文學科和自然科學的課程;(1分)五是在德育上,重視學生自治和自我管理。(1分)
六、論述題(本大題共2小題,每小題14分,共28分)
44、1902-1904年,清政府頒布近代第一個學制,即“壬寅——癸卯”學制,學制特點:建立起三級三類學校系統(tǒng);將實業(yè)教育、師范教育正式納入學制系統(tǒng);重視學前教育;將近代西學列為教學科目;含有濃厚的封建性。(3分)1912-1913年民國臨時政府教育部頒布了“壬子·癸丑學制”。學制特點:縮短了學制期限;取消了畢業(yè)生獎勵出身的制度;女子教育取得了一定的地位;取消了忠君、尊孔的課程,具有鮮明的反封建特色;改進了教學方法,反對體罰,要求教育適合兒童身心發(fā)展的特點。(3分)1922年,北洋政府以美國學制為藍本,頒布了“壬戌學制”。學制特點:縮短了小學年限,初中可單獨設立;將中學分為兩段,增加了辦學的靈活性;職業(yè)教育取代實業(yè)教育;中小學增加文科和理科課程,廢除男校和女校的區(qū)別;取消了大學預科,使大學不再負擔普通基礎教育的任務。(3分)中國近代的三個學制,是在教育近代化不斷深化的過程中建立的,其中既有教育發(fā)展的客觀需求,更取決于外來力量的推動,從取法日本、德國,到全面仿效美國,忽略中國國情,其中的經(jīng)驗與教訓值得總結。(3分)學生自由發(fā)揮論述。(2分)
45、“教育適應自然”原則是夸美紐斯教育西鄉(xiāng)的根本性指導原則。(2分)“教育適應自然”原則的提出原因有二,一是他把文藝復興以來“引證自然”的思想在教育上的全面運用,在他看來,自然界存在一種起支配作用的普遍法則,即“秩序”,他把人也看成是自然界的一部分,人的發(fā)展以及對人進行的教育活動也應該服從這一法則。(3分)“教育適應自然”原則的提出也與夸美紐斯對教育現(xiàn)實的認識有關,他認為,舊學校存在種種弊端,不符合事物的自然秩序,學校改革需要模仿自然。(2分)“教育適應自然”原則包含兩個方面含義,一是教育要適應大自然的發(fā)展法則;二是教育也要適應兒童個體的自然發(fā)展,按照兒童的年齡和已有的知識進行教育。(4分)夸美紐斯“教育適應自然”的原則是他對自然和教育進行一定認識的結果,其中許多思想是有合理性的。如教育教學要按照兒童年齡和心理進行等。當然,其中也有不合理的方面,如在論證中存在的擬人化和簡單化的現(xiàn)象:教育思想神學話的問題(3分)
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