音樂(lè)教育自考：2004年10月教育管理原理歷年真題00449

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全國(guó)2004年10月高等教育自學(xué)考試

教育管理原理試題

課程代碼：00449

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.教育預(yù)測(cè)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是(       )

A.明確預(yù)測(cè)的目的

B.搜集預(yù)測(cè)所需要的數(shù)據(jù)和資料

C.選取適合的預(yù)測(cè)方法

D.實(shí)施預(yù)測(cè)

2.被稱為“科學(xué)管理之父”的人是(       )

A.法約爾 B.泰勒

C.梅奧 D.巴納德

3.所謂教育管理規(guī)律就是指(       )

A.教育管理活動(dòng)中穩(wěn)定的必然的聯(lián)系

B.教育管理工作應(yīng)遵循的準(zhǔn)則和要求

C.教育管理的措施和手段

D.教育管理的方法論

4.為了防止教育行政執(zhí)法中濫用自由裁量權(quán)，必須遵循(       )

A.越權(quán)無(wú)效原則 B.應(yīng)急性原則

C.合法性原則 D.合理性原則

5.教育財(cái)務(wù)行政的首要職能是(       )

A.配置教育資源

B.加強(qiáng)資金管理

C.提高教育投資效益

D.籌集充足的教育經(jīng)費(fèi)

6.我國(guó)廢止科舉制度的時(shí)間是(       )

A.1898年 B.1905年 C.1911年 D.1949年

7.我國(guó)義務(wù)教育的法定年限是(       )

A.6年 B.9年 C.10年 D.12年

8.“為官擇人者治，為人擇官者亂”，這句話的提出者是(       )

A.劉邦 B.曹操 C.李世民 D.諸葛亮

9.教學(xué)過(guò)程管理是(       )

A.對(duì)教師教的過(guò)程管理

B.對(duì)學(xué)生學(xué)的過(guò)程管理

C.對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的管理

D.對(duì)教師教的過(guò)程和學(xué)生學(xué)的過(guò)程所構(gòu)成的雙邊活動(dòng)過(guò)程的管理

10.在學(xué)校資產(chǎn)中，著作權(quán)屬于(       )

A.流動(dòng)資產(chǎn) B.固定資產(chǎn)

C.無(wú)形資產(chǎn) D.其他資產(chǎn)

11.在校學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，培養(yǎng)體育技能技巧的主渠道是(       )

A.課外體育競(jìng)賽 B.體育課外活動(dòng)

C.學(xué)校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 D.體育課

12.在教育行政活動(dòng)中，如果機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)單，要求下達(dá)命令迅速、準(zhǔn)確，一般采用的溝通途徑是(       )

A.樹(shù)形溝通 B.輪形溝通

C.星形溝通 D.鏈形溝通

13.在作出評(píng)價(jià)結(jié)論的方法中，評(píng)定者在評(píng)定對(duì)象的集合之外確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后對(duì)每一個(gè)體進(jìn)行評(píng)定的方法是(       )

A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)定法 B.相對(duì)評(píng)定法

C.絕對(duì)評(píng)定法 D.觀察評(píng)定法

14.學(xué)校管理中制定計(jì)劃的第一步是(       )

A.確定工作方案 B.確定工作目標(biāo)

C.確定工作過(guò)程 D.確定工作手段

15.依據(jù)目的不同，可將學(xué)校管理中的檢查分為(       )

A.調(diào)查性檢查、研究性檢查和總結(jié)性檢查

B.定期檢查和不定期檢查

C.專題檢查和全面檢查

D.互相檢查和自我檢查

二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。）

16.我國(guó)教育管理的基本方法有哪些?

17.教育方針的含義是什么?它有哪些特點(diǎn)?

18.什么是教育體制?它由哪兩大體系組成?

19.簡(jiǎn)述學(xué)校目標(biāo)管理過(guò)程。

20.學(xué)校管理過(guò)程中的執(zhí)行環(huán)節(jié)有哪些作用?

三、論述題（本大題共2小題，每小題12分，共24分）

21.聯(lián)系實(shí)際論述貫徹教育管理科學(xué)性原則的要求。

22.何謂論功行賞原則?試結(jié)合實(shí)際分析我國(guó)教育人事行政強(qiáng)調(diào)這一原則的主要原因。

四、案例分析題（本大題16分）

23. 張校長(zhǎng)的兩次聽(tīng)課，張某已連續(xù)七年擔(dān)任校長(zhǎng)。一天，他在事先未打招呼的情況下，聽(tīng)了年輕的周老師的一節(jié)課。由于周老師準(zhǔn)備不足，情緒也有些緊張，因此這節(jié)課的質(zhì)量不高。下課后，周老師心理負(fù)擔(dān)很重，正要向校長(zhǎng)解釋，不料校長(zhǎng)卻搶先說(shuō)：“這節(jié)課沒(méi)有反映你教學(xué)的真實(shí)水平。我要再聽(tīng)你一節(jié)課，時(shí)間由你定，到時(shí)通知我去聽(tīng)課。”

幾天后，張校長(zhǎng)又聽(tīng)了周老師的一節(jié)課。這節(jié)課講得很精彩。課后，張校長(zhǎng)對(duì)周老師說(shuō)：“這才是你教學(xué)的實(shí)際水平!”周老師聽(tīng)了很受鼓舞，并下決心提高自己的教學(xué)水平。三年后，周老師成為該校教學(xué)骨干，并獲全區(qū)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)。

問(wèn)題：①這個(gè)案例反映了張校長(zhǎng)哪些教師管理思想?

②你從中獲得了哪些啟示?