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音樂教育自考:2008年10月教育管理原理歷年真題00449

2017-08-07 14:38:48
來源:湖南自考生網(wǎng)

以下由湖南自考生網(wǎng)為考生整理音樂教育自考:200810月教育管理原理歷年真題00449

全國2008年10月高等教育自學(xué)考試

教育管理原理試題

課程代碼:00449

一、單項選擇題(本大題共25小題,每小題1分,共25分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.受人際關(guān)系理論及行為科學(xué)理論的影響,美國一些學(xué)者研究了教育行政中的人際關(guān)系問題,其代表作是格利費(fèi)斯在1956年發(fā)表的(   )

A.《公立學(xué)校的行政》 B.《科學(xué)管理原理》

C.《學(xué)校行政上的人的關(guān)系論》 D.《行政過程的本質(zhì)》

2.教育管理學(xué)在我國形成獨(dú)立形態(tài)的學(xué)科始于(  ?。?/span>

A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初 B.18世紀(jì)末19世紀(jì)初

C.19世紀(jì)末 D.20世紀(jì)中期

3.為了保證教育管理的規(guī)范化、制度化,保障我國教育事業(yè)健康穩(wěn)定地向前發(fā)展,在教育管理活動中應(yīng)強(qiáng)調(diào)運(yùn)用(  ?。?/span>

A.預(yù)測規(guī)劃的方法 B.經(jīng)濟(jì)的方法

C.法治的方法 D.激勵的方法

4.我國的教育基本法是(  ?。?/span>

A.中華人民共和國憲法 B.中華人民共和國教育法

C.中華人民共和國教師法 D.中華人民共和國義務(wù)教育法

5.從我國《教育法》的內(nèi)容來看,其所涉及的守法主體幾乎囊括了社會所有主體,同時,有些行政制裁措施的執(zhí)行,也不是教育行政部門所擁有的權(quán)限允許的,這表明教育行政執(zhí)法應(yīng)具有(   )

A.主動性特征 B.單方權(quán)威性特征

C.執(zhí)法主體多元性特征 D.權(quán)力性特征

6.通過行政途徑,處理教育法律糾紛,對違反教育法規(guī)的法人行為采取一定的制裁措施,這屬于(   )

A.推行教育法規(guī)實施 B.進(jìn)行教育行政司法

C.履行教育行政職責(zé) D.開展教育法規(guī)檢查監(jiān)督

7.對教材內(nèi)容變革的預(yù)測,在考慮到教材的變化要滿足社會進(jìn)步要求的同時,還必須認(rèn)識到人類知識的積累和傳播具有繼承性。因此,對教材內(nèi)容預(yù)測時一定要體現(xiàn)(  ?。?/span>

A.延續(xù)性原理 B.相關(guān)性原理

C.相似性原理 D.階段性原理

8.德爾菲預(yù)測法的設(shè)計者是(  ?。?/span>

A.梅奧和雷斯利斯伯格 B.斯克里文和斯塔費(fèi)爾比姆

C.達(dá)爾奇和赫爾默 D.斯塔費(fèi)爾比姆和梅奧

9.教師管理工作中,重視教師管理工作成果和工作效率,并且以對學(xué)校實際貢獻(xiàn)大小作為衡量、評價和獎懲教師的標(biāo)準(zhǔn),這是教師管理應(yīng)遵循的(  ?。?/span>

A.選賢任能原則 B.績效原則

C.教育激勵原則 D.合理結(jié)構(gòu)原則

10.將教育規(guī)劃分為國家教育規(guī)劃、地區(qū)教育規(guī)劃和學(xué)校教育規(guī)劃的依據(jù)是(   )

A.教育類型 B.規(guī)劃范圍

C.規(guī)劃對象 D.教育項目

11.在學(xué)制改革中,為加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,許多國家的共同做法是(  ?。?/span>

A.發(fā)展職業(yè)教育 B.發(fā)展高等教育

C.延長義務(wù)教育年限 D.發(fā)展終身教育

12.在學(xué)校管理體制中,處于核心地位的是(  ?。?/span>

A.執(zhí)行體制 B.咨詢體制

C.監(jiān)督體制 D.領(lǐng)導(dǎo)體制

13.教育行政的核心內(nèi)容是(  ?。?/span>

A.教育財務(wù)行政 B.教育人事行政

C.教育信息行政 D.教育組織行政

14.在國家公務(wù)員制度中,最具有競爭與激勵特點(diǎn)的是(  ?。?/span>

A.求才方面的制度 B.用才方面的制度

C.養(yǎng)才方面的制度 D.代謝方面的制度

15.在教育經(jīng)費(fèi)的分配上,考慮我國財力和個人受益的情況,應(yīng)當(dāng)實行國家財政撥款向(  ?。?/span>

A.基礎(chǔ)教育傾斜 B.高等教育傾斜

C.職業(yè)教育傾斜 D.成人教育傾斜

16.教育行政部門的橫向溝通,一般以商榷和協(xié)調(diào)為主,不帶有命令色彩而具有相互支持的性質(zhì),所以一般采用(  ?。?/span>

A.個別溝通 B.樹形溝通

C.星形溝通 D.輪形溝通

17.教育督導(dǎo)的范圍很廣,結(jié)合我國當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況,教育督導(dǎo)的主要方面是(  ?。?/span>

A.高等教育 B.成人教育

C.職業(yè)教育 D.基礎(chǔ)教育

18.教育評價的行為目標(biāo)模式就是(  ?。?/span>

A.CIPP模式 B.“非預(yù)期效應(yīng)”模式

C.評價不斷為決策者提供信息 D.評價“目標(biāo)到達(dá)度”

19.對我國教育評價模式影響比較大的教育評價模式主要是(   )

A.泰勒模式和決策模式 B.對手模式和決策模式

C.目標(biāo)游離模式和對手模式 D.決策模式和目標(biāo)游離模式

20.既是管理活動的出發(fā)點(diǎn),也是管理活動的歸宿,同時也是衡量管理活動績效標(biāo)準(zhǔn)的是(  ?。?/span>

A.管理目標(biāo) B.管理計劃

C.管理環(huán)節(jié) D.管理組織

21.關(guān)于目標(biāo)管理特點(diǎn)敘述正確的是(  ?。?/span>

A.目標(biāo)管理是一種適用于領(lǐng)導(dǎo)者的管理方法

B.目標(biāo)管理是一種受他人控制的管理方法

C.目標(biāo)管理是一種重視過程的管理方法

D.目標(biāo)管理是一種系統(tǒng)整體的管理方法

22.將教育規(guī)劃分為普通教育發(fā)展規(guī)劃、成人教育發(fā)展規(guī)劃、師范教育發(fā)展規(guī)劃、民族教育發(fā)展規(guī)劃的依據(jù)是(  ?。?/span>

A.教育類型 B.教育層次

C.規(guī)劃對象 D.規(guī)劃范圍

23.德育環(huán)境的管理中,校風(fēng)和傳統(tǒng)、學(xué)校的輿論傾向等屬于(  ?。?/span>

A.德育制度環(huán)境的管理 B.德育物質(zhì)環(huán)境的管理

C.德育精神環(huán)境的管理 D.德育工作環(huán)境的管理

24.總務(wù)后勤工作是學(xué)校的(   )

A.服務(wù)性工作 B.協(xié)調(diào)性工作

C.政策性工作 D.控制性工作

25.教育咨詢的特性有(  ?。?/span>

A.控制性、靈活性、普遍性 B.獨(dú)立性、政策性、控制性

C.自由性、科學(xué)性、控制性 D.獨(dú)立性、自由性、科學(xué)性

 

二、名詞解釋題(本大題共4小題,每小題3分,共12分)

26.學(xué)校管理

27.教育預(yù)測

28.學(xué)校評價

29.德育目標(biāo)

 

三、簡答題(本大題共6小題,每小題5分,共30分)

30.簡述教育管理的法治職能。

31.從我國教育方針發(fā)展的歷程簡述教育方針的基本特點(diǎn)。

32.簡述教育行政執(zhí)法的合法性原則及其基本要求。

33.簡述教育人事行政的地位和作用。

34.簡述學(xué)校管理目標(biāo)的作用。

35.簡述搞好學(xué)校管理總結(jié)環(huán)節(jié)工作的基本要求。

 

四、論述題(本大題共2小題,每小題10分,共20分)

36.試分析說明現(xiàn)代教育管理的發(fā)展趨勢。

37.你認(rèn)為,教育管理過程中應(yīng)如何有效地利用教育行政信息?

 

五、案例分析題(本大題共1小題,共13分)

38.早上8點(diǎn)鐘,縣一中李校長騎車趕到教育局開會,12點(diǎn)會議結(jié)束后,他急急忙忙吃了午飯,又順便與人事科科長談了一位教師退休安排問題;下午教育局一上班他又到計財科反映學(xué)校課桌椅維修的事情,然后又去教育局教研室取學(xué)生學(xué)習(xí)資料;3點(diǎn)半鐘,他又去了教師進(jìn)修學(xué)校,請他們的副校長安排老師幫助出各科期末考試題?;氐綄W(xué)校后,原先安排由他主持4點(diǎn)開始的期末學(xué)校教師先進(jìn)個人評比會議,時間已經(jīng)過了40分鐘。急急忙忙宣布開會后,幾位班主任就開始發(fā)炮,提出過去的評比規(guī)則教學(xué)權(quán)重過大,對班主任工作評價不合理,應(yīng)當(dāng)修改,但教導(dǎo)主任堅持不同意修改,爭吵了2個半小時,大家不歡而散,沒有任何結(jié)果。回到家中,李校長的老伴已經(jīng)將做好的飯熱過三次了。就是這樣,李校長辛辛苦苦,從早到晚一心撲在工作上,他已經(jīng)不知疲倦的干了8年了。

問題:1.請你對李校長的工作效率進(jìn)行評價,并予以說明。

2.你認(rèn)為校長的領(lǐng)導(dǎo)效率對學(xué)校管理活動有何重要意義?

3.要幫助李校長提高領(lǐng)導(dǎo)效率,你有什么好的建議?

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