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小學(xué)教育自考:2003年7月教育統(tǒng)計與測量歷年真題00452

2017-08-20 19:55:46
來源:湖南自考生網(wǎng)

以下由湖南自考生網(wǎng)為考生整理小學(xué)教育自考:20037月教育統(tǒng)計與測量歷年真題00452

絕密 ★ 考試結(jié)束前

2003年7月高等教育自學(xué)考試

教育統(tǒng)計與測量試題

課程代碼:00452

一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中,選出一個正確答案,并將正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)。每小題1分,共26分)

1.“45—”表示某個次數(shù)分布表中某一組的區(qū)間范圍,其組實上限是(    )。

  A.44.5                B.45

  C.45.5                D.46

2.以下量尺中數(shù)字量化水平最高的是(    )。

  A.名義量尺                B.順序量尺

  C.等距量尺                D.比率量尺

3.已知某次數(shù)分布的平均數(shù)為86,中數(shù)為84.6,其眾數(shù)為(    )。

  A.84.6                B.86

  C.81.8                D.85.3

4.一組數(shù)據(jù){83,87,86,81,88}的方差是(    )。

  A.2.31                B.6.80

  C.85                  D.86

5.數(shù)據(jù)3,6,7,9,9,10,12,16,17,20中數(shù)是(    )。

  A.9                 B.9.5

  C.10                D.10.5

6.兩列樣本容量為10的順序變量,經(jīng)過數(shù)據(jù)的整理得到D2=50,這兩列變量之間的等級相關(guān)系數(shù)是(    )。

  A.0.30                B.0.45

  C.0.70                D.0.82

7.一次考試中某生在50名學(xué)生中排在第13名,則該生的百分等級應(yīng)該是(    )。

  A.13                B.26

  C.50                D.74

8.標(biāo)準(zhǔn)分Z=0.5轉(zhuǎn)化成為T分數(shù)應(yīng)該是(    )。

  A.15                B.25

  C.55                D.75

9.通常認為0.4≤|r|<0.7時稱為(    )。

  A.極低相關(guān)                B.低相關(guān)

  C.中等相關(guān)                D.高相關(guān)

10.已知一組數(shù)據(jù)X1,X2…,Xn的標(biāo)準(zhǔn)差為3.4,若令Yi=10Xi,則數(shù)組Y1,Y2,…,Yn的標(biāo)準(zhǔn)差是(    )。

  A.0.34                 B.3.4

  C.34                   D.340

 

11.測驗預(yù)測個體在類似或某種特定情境下行為呈現(xiàn)有效性的效度指標(biāo)是(    )。

  A.內(nèi)容效度                B.表面效度

  C.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度            D.結(jié)構(gòu)效度

12.某市10歲男孩平均身高為120厘米,標(biāo)準(zhǔn)差為4.8厘米,其差異系數(shù)應(yīng)為(    )。

  A.4                 B.0.04

  C.25                D.2500

13.進行多個總體平均數(shù)差異顯著性檢驗時,一般采用(    )。

  A.Z檢驗                B.t檢驗

  C.F檢驗                D.方差分析

14.下面各種情況中適合用Z值檢驗兩個平均數(shù)間差異的是(    )。

  A.總體正態(tài),總體方差未知但相等

  B.總體正態(tài),總體方差已知且相等

  C.總體正態(tài),總體方差已知但不等

  D.總體非正態(tài)分布

15.歷史上第一個提出常模這一概念的是(    )。

  A.布魯姆                B.卡特爾

  C.比納                  D.斯皮爾曼

16.一組服從正態(tài)分布的數(shù)據(jù),平均數(shù)是50,標(biāo)準(zhǔn)差是4,Z值是2的原始數(shù)據(jù)是(    )。

  A.50.2                B.53.1

  C.58                  D.60

17.兩個獨立的正態(tài)總體,已知總體方差相等但未知總體方差的具體數(shù)值,從中分別抽取容量為7和6的兩個樣本進行平均數(shù)差異的顯著性檢驗,其自由度應(yīng)為(    )。

  A.10                B.11

  C.13                D.14

18.根據(jù)測驗編制程序的嚴(yán)格程度,可以簡單地把學(xué)業(yè)成就測驗分成教師自編課堂成就測驗和(    )。

  A.標(biāo)準(zhǔn)參照測驗               B.紙筆測試

  C.安置性測驗                 D.標(biāo)準(zhǔn)化成就測驗

19.下面題型中屬于客觀題的是(    )。

  A.計算題                B.證明題

  C.作圖題                D.選擇題

20.下面各種人格測驗中沒有用自陳量表法編制的是(    )。

  A.愛德華個人偏好測驗

  B.主題統(tǒng)覺測驗

  C.卡特爾16PF測驗  

  D.明尼蘇達多項人格測驗

21.當(dāng)自由度df≥3時,x2分布是(    )。

  A.單峰負偏態(tài)分布                B.單峰正偏態(tài)分布

  C.單峰對稱分布                  D.雙峰對稱分布

22.最重要的測驗質(zhì)量指標(biāo)是(    )。

  A.難度                B.區(qū)分度

  C.信度                D.效度

23.在布魯姆認知領(lǐng)域教育目標(biāo)分類中,層次最高的是(    )。

  A.評價                B.綜合

  C.分析                D.應(yīng)用

24.單向方差分析適用于(    )。

  A.成對樣本平均數(shù)的差異檢驗

  B.三個及三個以上獨立樣本平均數(shù)間的比較

  C.非正態(tài)總體樣本平均數(shù)間的差異檢驗

  D.方差齊性檢驗

25.為使2×2列聯(lián)表x2檢驗更有效,需要計算校正的x2值的條件是(    )。

  A.一格理論次數(shù)小于5,且n≤30

  B.一格理論次數(shù)大于1小于5,且n>40

  C.一格理論次數(shù)大于5,小于10,且n>30

  D.一格理論次數(shù)小于15,且n>40

26.總體相關(guān)系數(shù)的符號是(    )。

  A.r                 B.ρ

  C.μ                D.σ

二、名詞解釋(每小題3分,共18分)

27.推斷統(tǒng)計

28.常模

29.測驗效度

30.診斷性測驗

31.總體

32.小概率事件原理

三、簡答題(每小題6分,共24分)

33.按數(shù)據(jù)的來源,可把數(shù)據(jù)分為哪幾類?

34.選擇題的主要優(yōu)點有哪些?

35.等級相關(guān)適用的范圍如何?

36.單側(cè)檢驗與雙側(cè)檢驗的區(qū)別是什么?

四、簡單計算題(每小題6分,共12分)

37.一次數(shù)學(xué)測驗中一道題目的滿分是10分,10名被試實得成績分別為:8,7,7.5,6,5,4,6,9,10,0,試求該題難度指數(shù)P。

38.某項考試分數(shù)服從正態(tài)分布,平均數(shù)為60,標(biāo)準(zhǔn)差為10.20,某考生得了80分,問在全體考生中,高于考生分數(shù)的人占多大比例?

 

 

 

五、綜合題(每小題10分,共20分)

39.從甲、乙兩個學(xué)校的平行班中,隨機抽取兩組學(xué)生,測得他們的體育達標(biāo)成績?nèi)缦卤?。問兩校體育測試成績是否存在著顯著差異?(α=0.05)

學(xué)校

測試成績

總和

優(yōu)

甲校

25

15

16

14

70

乙校

17

19

22

32

90

總和

42

34

38

46

160

40.某校進行新式識字方法實驗。嚴(yán)格配對的兩組被試各有30名學(xué)生,實驗組采用新的識字方法,對照組采用傳統(tǒng)的識字方法。實驗結(jié)果如下:

 

n

 

S

r

實驗組

30

18.24

3.26

0.74

對照組

30

17.50

3.12

 

請問實驗組的成績是否高于對照組?(α=0.05)

 

附表:

x2分布臨界值

α

df

.50

.30

.20

.10

.05

.02

.01

1

0.455

1.074

1.642

2.706

3.841

5.412

6.635

2

1.386

2.408

3.219

4.605

5.991

7.824

9.210

3

2.366

3.665

4.642

6.251

7.815

9.837

11.345

4

3.357

4.878

5.989

7.779

9.488

11.668

12.277

 

正態(tài)分布表(曲線下的面積)

Z

P

Z

P

Z

P

.25

.09871

.85

.30234

1.27

.39796

.26

.10257

.86

.30511

1.28

.39973

.27

.10642

.87

.30785

1.29

.40147

 

Fmax的臨界值(哈特萊方差齊性檢驗)

df

α

K=變異數(shù)的數(shù)目

2

3

4

5

6

7

8

15

0.01

4.07

4.9

5.5

6.0

6.4

6.7

7.1

20

0.01

3.32

3.8

4.3

4.6

4.9

5.1

5.3

30

0.01

2.63

3.0

3.3

3.4

3.6

3.7

3.8

 

 

t分布的臨界值

df

最大t值的概率(雙側(cè)界限)

0.1

0.05

0.02

0.01

16

1.746

2.120

2.583

2.921

17

1.740

2.110

2.567

2.898

18

1.734

2.101

2.552

2.878

26

1.706

2.056

2.479

2.779

27

1.703

2.052

2.473

2.771

28

1.701

2.048

2.467

2.763

29

1.699

2.045

2.462

2.756

30

1.697

2.042

2.457

2.750

df

0.05

0.025

0.01

0.005

最大t值的概率(單側(cè)界限)

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