2012年4月自考00405教育原理真題及答案

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2012年4月高等教育自學(xué)考試

教育原理試題

課程代碼:00405

        一、2012年4月00405教育原理單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

        在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

        1．最早出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)教育學(xué)代表人物是( )

        A．盧梭 B．桑代克

        C．斯賓塞 D．赫爾巴特

        2．課外活動(dòng)的基本組織形式之一是( )

        A．社會(huì)活動(dòng) B．體育活動(dòng)

        C．小組活動(dòng) D．文藝活動(dòng)

        3．教育要素是指構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的( )

        A．基本因素 B．一般因素

        C．所有因素 D．特殊因素

        4．父母與子女具有天然的血緣關(guān)系，因此家庭教育更具有( )

        A．感染性 B．先導(dǎo)性

        C．權(quán)威性 D．終身性

        5．最早把教師稱為“人類靈魂工程師”的教育家是( )

        A．列寧 B．加里寧

        C．*** D．徐特立

        6．我國(guó)保護(hù)少年兒童權(quán)益的專項(xiàng)法律是( )

        A．《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

        B．《兒童權(quán)利公約》

        C．《中華人民共和國(guó)婦女兒童權(quán)益保護(hù)法》

        D．《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

        7．提出“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育家是( )

        A．蔡元培 B．楊賢江

        C．張之洞 D．陶行知

        8．《中華人民共和國(guó)教育法》頒布于( )

        A．1982年 B．1985年

        C．1990年 D．1995年

        9．實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化是教育的( )

        A．本體功能 B．社會(huì)功能

        C．文化功能 D．經(jīng)濟(jì)功能

        10．側(cè)重于學(xué)生獲取直接經(jīng)驗(yàn)的課程是( )

        A．活動(dòng)課程 B．學(xué)科課程

        C．潛在課程 D．綜合課程

        11．實(shí)現(xiàn)教育社會(huì)化與社會(huì)教育化統(tǒng)一的教育形式是( )

        A．學(xué)校教育 B．家庭教育

        C．社區(qū)教育 D．校外教育

        12．我國(guó)實(shí)行九年義務(wù)教育制度首次出自于( )

        A．《關(guān)于改革學(xué)制的決定》

        B．《關(guān)于教育工作的指示》

        C．《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中華 考試 網(wǎng)

        D．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

        13．我國(guó)學(xué)科課程的雛形是( )

        A．三科 B．四學(xué)

        C．六藝 D．七藝

        14．我國(guó)憲法與法律規(guī)定的少年兒童合法權(quán)利中未包括( )

        A．生存的權(quán)利 B．受教育的權(quán)利

        C．受尊重的權(quán)利 D．自由獨(dú)立的權(quán)利

        15．“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和。”這一觀點(diǎn)的提出者是( )

        A．蘇霍姆林斯基 B．馬克思

        C．凱洛夫 D．馬卡連柯

        16．教育目的提供了對(duì)教育活動(dòng)質(zhì)量的衡量標(biāo)準(zhǔn)，這體現(xiàn)了教育目的的( )

        A．選擇作用 B．導(dǎo)向作用

        C．激勵(lì)作用 D．評(píng)價(jià)作用

        17．教師勞動(dòng)具有示范性，要求教師在工作中必須( )

        A．誨人不倦 B．為人師表

        C．團(tuán)結(jié)協(xié)作 D．熱愛(ài)學(xué)生

        18．以生活中美好的人和事為對(duì)象而感受和體驗(yàn)到的美是( )

        A．自然美 B．科學(xué)美

        C．藝術(shù)美 D．社會(huì)美

        19．兒童身心發(fā)展具有順序性和( )

        A．平衡性 B．階段性

        C．及時(shí)性 D．超越性

        20．最早將學(xué)制由“雙軌制”向“分支型”轉(zhuǎn)變的國(guó)家是( )

        A．日本 B．印度

        C．美國(guó) D．英國(guó)

        二、2012年4月00405教育原理簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，任選4小題作答，全部作答只按前4小題評(píng)分。每小題6分，共24分)

        21．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)教育原理的實(shí)踐意義。

        22．簡(jiǎn)述學(xué)校產(chǎn)生的條件。

        23．簡(jiǎn)述教育的定義。

        24．簡(jiǎn)述個(gè)人本位論的主要觀點(diǎn)。

        25．簡(jiǎn)述學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主的原因。

        三、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)

        26．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的制約性。

        27．請(qǐng)結(jié)合實(shí)際論述在人的身心發(fā)展中教育發(fā)揮主導(dǎo)作用的條件。

        四、案例分析題(本題16分)

        28．案例：

        《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》(以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃綱要》)提出：“均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機(jī)制。”

        各個(gè)地區(qū)為了落實(shí)《規(guī)劃綱要》的精神，積極采取了一些措施。A地的做法是增加對(duì)薄弱學(xué)校的財(cái)政撥款，優(yōu)先滿足薄弱學(xué)校的經(jīng)費(fèi)需求，對(duì)其教學(xué)樓、圖書館進(jìn)行改造，擴(kuò)建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，購(gòu)置計(jì)算機(jī)、投影儀等現(xiàn)代化教育設(shè)備以及圖書資料、運(yùn)動(dòng)器械等。B地的做法是取消重點(diǎn)學(xué)校，把原來(lái)的重點(diǎn)學(xué)校與薄弱學(xué)校進(jìn)行搭配，整合成大的教育集團(tuán)，由集團(tuán)對(duì)各學(xué)校統(tǒng)一管理，集團(tuán)內(nèi)資源共享，教師流動(dòng)，集體備課，相互聽課與評(píng)課。

        要求：請(qǐng)根據(jù)教育現(xiàn)代化的內(nèi)容評(píng)析上述措施。

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