2012年1月自考00469教育學(xué)原理真題及答案

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        自考00469教育學(xué)原理資料大全

2012年1月高等教育自學(xué)考試

教育學(xué)原理試題

課程代碼:00469

        一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

        在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。

        1．在制約教育活動(dòng)的各種因素中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的因素是()

        A．經(jīng)濟(jì)制度B．人口制度

        C．政治制度D．文化制度

        2．在教育過程理論中，倡導(dǎo)“明了、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法”四階段說的教育家是()

        A．布魯納B．杜威

        C．巴班斯基D．赫爾巴特

        3．學(xué)校內(nèi)部的機(jī)構(gòu)、組織及其相應(yīng)的規(guī)范措施屬于()

        A．宏觀教育制度B．微觀教育制度

        C．顯性教育制度D．隱性教育制度

        4．現(xiàn)代學(xué)校制度確立和發(fā)展過程中，分支型學(xué)制形成于()

        A．英國B．美國

        C．德國D．前蘇聯(lián)

        5．教育過程實(shí)現(xiàn)的基本途徑是()

        A．社會(huì)實(shí)踐B．課外活動(dòng)

        C．教學(xué)D．上課

        6．兒童中心論的代表人物是()

        A．杜威B．赫爾巴特

        C．斯賓塞D．夸美紐斯

        7．追求人生終極意義和意趣，屬于美育的()

        A．直接功能B．間接功能

        C．發(fā)展功能D．超美育功能

        8．民主和平等的師生關(guān)系是指師生()

        A．教與學(xué)的關(guān)系是平等的B．政治上和人格上是平等的

        C．知識(shí)與能力方面是平等的D．社會(huì)化水平方面是平等的

        9．在各種各樣的教育制度中，處于核心位置的是()

        A．學(xué)校教育制度B．教育行政制度

        C．課程制度D．教學(xué)制度

        10．人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提是()

        A．家庭B．環(huán)境

        C．教育D．遺傳

        11．根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即()

        A．“全面教育”與“全面發(fā)展”B．“全面發(fā)展”與“面向全體”

        C．“全面教育”與“面向全體”D．“全面教育”與“全面落實(shí)”

        12．西方古代最早的學(xué)校教育制度中最為典型的是雅典教育制度和()

        A．斯巴達(dá)教育制度B．古羅馬教育制度

        C．古希臘教育制度D．古巴比倫教育制度

        13．學(xué)校教育的基本要素是教育者、受教育者和()

        A．教育內(nèi)容B．教育手段

        C．教育影響D．教育方法

        14．所謂狹義的美育，其極端形式為()

        A．美感教育B．審美教育

        C．藝術(shù)教育D．審美立美教育

        15．皮亞杰認(rèn)為，兒童認(rèn)知發(fā)展可以劃分為四個(gè)時(shí)期：感覺運(yùn)動(dòng)時(shí)期、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算時(shí)期和()

        A．形式運(yùn)算時(shí)期B．抽象運(yùn)算時(shí)期

        C．后運(yùn)算時(shí)期D．邏輯運(yùn)算時(shí)期

        16．學(xué)校體育的基本特征是教育性、技能性和()

        A．計(jì)劃性B．競技性

        C．運(yùn)動(dòng)性D．娛樂性

        17．凱興斯泰納倡導(dǎo)()

        A．教育無目的論B．個(gè)人本位的目的論

        C．社會(huì)本位的目的論D．神學(xué)教育目的論

        18．《林哈德和葛篤德》的作者是()

        A．培根B．裴斯特洛齊

        C．夸美紐斯D．盧梭

        19．使人的全面發(fā)展成為可能的物質(zhì)基礎(chǔ)是()

        A．機(jī)器大生產(chǎn)B．傳統(tǒng)手工業(yè)

        C．獨(dú)立手工業(yè)D．工場手工業(yè)

        20．教育的根本屬性是()

        A．社會(huì)制約性B．社會(huì)性

        C．歷史性D．相對獨(dú)立性二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題4分，共16分)

        21．現(xiàn)代教育的科學(xué)性

        22．陶冶法

        23．教育的生物起源說

        24．環(huán)境

        三、簡答題(本大題共5小題，每小題7分，共35分)

        25．簡述教師素養(yǎng)中知識(shí)結(jié)構(gòu)的組成部分。

        26．為什么說教育在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用?

        27．簡述教育目的的功能。

        28．制約教育內(nèi)容的主要因素是什么?

        29．教育的文化功能有哪些?

        四、論述題(本題13分)

        30．結(jié)合實(shí)際，論述如何加強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系。五、案例分析題(本題16分)

        31．小李比較馬虎，做起事來總是冒冒失失的。斯霞老師發(fā)現(xiàn)孩子的這個(gè)毛病之后，便設(shè)法幫助他克服。

        課間，斯老師對他說：“請你倒杯水給我。小心點(diǎn)兒，不要潑在身上了。”小李便謹(jǐn)慎地將一杯水遞給老師。改作業(yè)時(shí)，斯老師讓小李把一本本作業(yè)打開，同時(shí)觀察他做得好不好，認(rèn)真不認(rèn)真。當(dāng)他翻開自己的大字練習(xí)本時(shí)，斯老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)字錯(cuò)了，她輕聲對小李說：“慢點(diǎn)兒翻，你把小劉的本子找出來，對照一下，看自己有沒有把字寫錯(cuò)呀?”按照老師的吩咐，小李認(rèn)真對照檢查，查到最后，他發(fā)現(xiàn)：“這個(gè)字少了一橫。”“以后寫字要仔細(xì)呀!你看小劉的字寫得多好啊，又正確又好看!”小李臉上露出羞愧的神色，斯老師又說：“你今天幫我翻本子做得很好，下次做的時(shí)候，要把本子疊得整齊一些。”

        隨后，斯老師還經(jīng)常請小李幫助帶一個(gè)熱水瓶上樓，或者讓他做些別的什么事，他也比較小心，一般都能順利完成。

        問題：(1)斯老師運(yùn)用了什么方法來教育小李?這一方法的基本內(nèi)涵和運(yùn)用要求是什么?

        (2)從斯老師的做法中，你獲得什么啟示?

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