2011年1月自考00469教育學(xué)原理真題及答案

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        自考00469教育學(xué)原理資料大全

2011年1月高等教育自學(xué)考試

 教育學(xué)原理試題

課程代碼:00469

        一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

        在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

        1．“教，上所施，下所效也；育，養(yǎng)了使作善也”，這句話出自許慎的( )

        A．《學(xué)記》 B．《說文解字》

        C．《大學(xué)》 D．《進(jìn)學(xué)解》

        2．在整個教育過程中起主導(dǎo)作用的是( )

        A．教材 B．課程

        C．教師 D．學(xué)生

        3．“教育的心理起源說”的代表人物是( )

        A．沛西·能 B．孟祿

        C．勒圖爾諾 D．昆體良

        4．與封建社會的教育相比較，資本主義社會的教育在師生關(guān)系方面的特征是( )

        A．對立化 B．民主化

        C．人性化 D．互動雙向化

        5．現(xiàn)代教育的公共性就是現(xiàn)代教育的( )

        A．普及性 B．義務(wù)性

        C．大眾性 D．終身性

        6．所謂教育的相對獨立性，就是說教育具有自身獨特的發(fā)展規(guī)律和( )

        A．能動性 B．獨立性

        C．自主性 D．發(fā)展性

        7．教育具有傳遞—保存文化的功能、傳播—交流文化的功能、選擇—提升文化的功能和( )

        A．繼承—創(chuàng)新文化的功能 B．傳承—提升文化的功能

        C．創(chuàng)造—更新文化的功能 D．創(chuàng)造—發(fā)展文化的功能

        8．為人的發(fā)展提供物質(zhì)前提和可能性的是( )

        A．環(huán)境 B．教育

        C．遺傳 D．家庭

        9．“孟母三遷”的故事說明在人的發(fā)展中必須重視( )

        A．教育的作用 B．遺傳的作用

        C．環(huán)境的作用 D．家庭的作用

        10．清政府1861年設(shè)立了“京師同文館”，其培養(yǎng)的人才是( )

        A．外交翻譯人才 B．軍事器械人才

        C．科學(xué)技術(shù)人才 D．能源礦業(yè)人才

        11．神學(xué)教育目的論的代表人物是( )

        A．夸美紐斯 B．巴格萊

        C．赫胥黎 D．福澤諭吉

        12．教育制度的建立、教育內(nèi)容的確定以及教育方法的選擇，所依據(jù)的最高準(zhǔn)則是( )

        A．教育目的 B．教育方針

        C．教育原則 D．教育規(guī)律

        13．在學(xué)校教育中，教育內(nèi)容從形式上看就是所謂的“課程”，它包括( )

        A．主干課程和輔助課程 B．綜合課程和活動課程

        C．顯性課程和隱性課程 D．必修課程和選修課程

        14．德育的個體享用性功能所建立的德育模式是( )

        A．樂教和樂學(xué)模式 B．學(xué)習(xí)和生活模式

        C．審美和立美模式 D．認(rèn)知和體驗?zāi)Ｊ?/p>

        15．從教育過程的構(gòu)成要素來看，教育過程是( )

        A．教授過程與學(xué)習(xí)過程的對立統(tǒng)一 B．學(xué)習(xí)過程與發(fā)展過程的對立統(tǒng)一

        C．教授過程與發(fā)展過程的對立統(tǒng)一 D．教育過程與教學(xué)過程的對立統(tǒng)一

        16．教育過程的主要矛盾是( )

        A．傳授知識和能力發(fā)展之間的矛盾

        B．教授和學(xué)習(xí)之間的矛盾

        C．教育活動的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生發(fā)展實際之間的矛盾

        D．教師和學(xué)生之間的矛盾

        17．“十年樹木，百年樹人”這句話說明教師勞動具有( )

        A．間接性 B．連續(xù)性

        C．復(fù)雜性 D．長期性

        18．學(xué)齡中期的年齡階段是( )

        A．2、3歲~6、7歲 B．6、7歲~11、12歲

        C．11、12歲~14、15歲 D．14、15歲~17、18歲

        19．家庭教育主要是在日常生活中自然而然地進(jìn)行，這表明家庭教育具有( )

        A．情感化特點 B．多樣化特點

        C．復(fù)雜化特點 D．生活化特點

        20．家庭教育的兩種類別是直接的教育和( )

        A．間接的教育 B．母親的教育

        C．父親的教育 D．父母親的教育

        二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)

        21．教育的社會制約性

        22．人的可教育性

        23．教育美育

        24．獎懲法

        25．教師中心論

        三、簡答題(本大題共6小題，選答其中4小題，每小題8分，共32分，多選答者，按前4小題評分)

        26．簡述在教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生的智力。

        27．簡述影響教育方法選擇的主要因素。

        28．簡述教師的任務(wù)。

        29．簡述家庭教育對個體發(fā)展和社會發(fā)展的意義。

        30．簡述當(dāng)代教育學(xué)的狀況。

        31．簡述教育的生產(chǎn)性的表現(xiàn)方面。

        四、論述題(本題13分)

        32．試述世界發(fā)達(dá)國家二戰(zhàn)后學(xué)制改革的基本趨勢。

        五、案例分析題(本題15分)

        33． 在高一的班會課上，班主任王老師鼓勵同學(xué)們在德、智、體、美、勞五個方面積極、全面地發(fā)展，并鼓勵全班同學(xué)參加各式各樣的學(xué)生團(tuán)體和組織，如籃球協(xié)會、書法協(xié)會、音樂協(xié)會、手工制作協(xié)會、數(shù)學(xué)協(xié)會和服裝時尚協(xié)會等。隨后，班里很多同學(xué)都參加了自己感興趣的幾個協(xié)會。小華也想?yún)⒓邮止ぶ谱鲄f(xié)會和服裝時尚協(xié)會，并得到了老師的鼓勵和支持。回家后，小華將這一想法告訴了父母，小華的父母一聽，馬上變得非常嚴(yán)肅，并認(rèn)為手工制作這種有關(guān)體力活動的協(xié)會不值得參加，服裝時尚協(xié)會也不適合正在成長中的學(xué)生參加。小華的父母告誡小華：高中階段學(xué)習(xí)成績最重要，只有與學(xué)習(xí)有關(guān)的協(xié)會才可以參加，參加其它的協(xié)會都是浪費時間。因此，小華的父母極力反對小華參加手工制作協(xié)會和服裝時尚協(xié)會。

        請運用關(guān)于人的全面發(fā)展理論對小華父母的觀點進(jìn)行評析。

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