2003年10月自考00407小學(xué)教育心理學(xué)真題及答案

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        自考00407小學(xué)教育心理學(xué)真題、資料、教材

 2003年10月高等教育自學(xué)考試

小學(xué)教育心理學(xué)試題

課程代碼:00407

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        一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個選項中只有一個選項是符合題目要求的，請將正確選項前的字母填在題干后的括號內(nèi)。

        1．有的學(xué)生平時易受暗示，屈從于權(quán)威，按照他人的意見辦事，不善于適應(yīng)緊急情況，這類學(xué)生的性格類型屬于（     ）

        A.場依存性占優(yōu)勢     B.場獨立性占優(yōu)勢

        C.情感型       D.內(nèi)傾型

        2．某人對某種制品的用途總是有一種慣常的固定模式，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為（     ）

        A.定勢        B.功能固著

        C.認(rèn)知風(fēng)格       D.頓悟

        3．在研究影響學(xué)生心理健康的外在因素時發(fā)現(xiàn)，奠定一個人的思想、情感及行為習(xí)慣的基礎(chǔ)是在（     ）

        A.小學(xué)低年級所獲得的經(jīng)驗

        B.小學(xué)中年級所獲得的經(jīng)驗

        C.小學(xué)高年級所獲得的經(jīng)驗

        D.從出生到五、六歲在家庭中所獲得的經(jīng)驗

        4．當(dāng)成員之間開始熟悉，在頻繁交往中結(jié)成伙伴關(guān)系時，班集體形成處于（     ）

        A.形成期     B.同化期

        C.凝聚期     D.松散期

        5．教師在講授《小壁虎借尾巴》這篇課文時，用列提綱的形式來板書，在這里，教師使用的學(xué)習(xí)策略是（     ）

        A.精細加工策略    B.組織策略

        C.元認(rèn)知策略    D.閱讀理解策略

        6．一般來說，學(xué)習(xí)一篇文章之后，對這篇文章的記憶效果（     ）

        A.中間部分內(nèi)容記憶效果最好   B.開頭部分內(nèi)容記憶效果最好

        C.頭尾部分內(nèi)容記憶效果最好   D.結(jié)尾部分內(nèi)容記憶效果最好

        7．創(chuàng)造思維的三個主要特點是：（     ）

        A.獨創(chuàng)性、流暢性、新穎性   B.獨創(chuàng)性、流暢性、變通性

        C.流暢性、變通性、新穎性   D.流暢性、靈活性、變通性

        8．美國心理學(xué)家班杜拉研究認(rèn)為，影響道德行為的決定因素是（     ）

        A.年齡        B.環(huán)境、榜樣與強化

        C.情境與教育      D.邏輯思維的發(fā)展

        9．當(dāng)學(xué)習(xí)遷移發(fā)生時，學(xué)習(xí)者原有經(jīng)驗的組成要素沒有發(fā)生變化，是（     ）

        A.普遍遷移       B.特殊遷移

        C.正遷移     D.負(fù)遷移

        10．在“等邊三角形”的概念學(xué)習(xí)中，小學(xué)生達到的水平是（     ）

        A.具體水平     B.分類水平

        C.認(rèn)同水平     D.規(guī)范水平

        11．根據(jù)心理學(xué)家布魯姆的觀點，10歲兒童智力水平達到成人的（     ）

        A.50%      B.80%

        C.90%      D.100%

        12．動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（     ）

        A.聯(lián)結(jié)階段     B.認(rèn)知階段

        C.自動化階段    D.熟練階段

        13．心理學(xué)家陸欽斯的“量杯實驗”證明了（     ）

        A.負(fù)遷移現(xiàn)象    B.學(xué)會學(xué)習(xí)現(xiàn)象

        C.正遷移現(xiàn)象    D.學(xué)習(xí)現(xiàn)象

        14．將學(xué)習(xí)動機劃分為近景性動機和遠景性動機，它的根據(jù)是（     ）

        A.學(xué)習(xí)動機的來源   B.動機內(nèi)容的性質(zhì)

        C.動機影響范圍的大小  D.動機持續(xù)作用的時間

        15．某學(xué)生在考場產(chǎn)生了“怯場”現(xiàn)象，這也就是我們平時所說的過度焦慮和緊張，這是因為該生動機水平（     ）

        A.過弱      B.中等

        C.過強      D.無所謂強弱

        16．根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，你認(rèn)為利用符號與環(huán)境相互作用的能力，即學(xué)習(xí)“怎么做”的一些知識，是屬于（     ）

        A.認(rèn)知策略     B.智力技能

        C.言語信息     D.態(tài)度

        17．某學(xué)生在英語測驗中取得了高分，他將成功歸因于運氣好，這種歸因具有的特性是

        （     ）

        A.內(nèi)部—穩(wěn)定—可控的  B.內(nèi)部—不穩(wěn)定—不可控的

        C.外部—穩(wěn)定—可控的  D.外部—不穩(wěn)定—不可控的

        18．認(rèn)知建構(gòu)理論關(guān)注如何應(yīng)用原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與信念來建構(gòu)新知識，該理論強調(diào)學(xué)習(xí)的

        （     ）

        A.主動性、社會性與情境性   B.主動性、積極性和社會性

        C.積極性、社會性與情境性   D.積極性、主動性與情境性

        19．學(xué)校教育互動系統(tǒng)中的三個核心因素為（     ）

        A.教師、學(xué)生、 學(xué)校    B.教、學(xué)、環(huán)境

        C.教師、學(xué)生、課程     D.教師、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)

        20．某生經(jīng)常將“41”寫成“14”，把“b”讀成“d”，分不清上下、左右、高低、里外，在進行算術(shù)運算時，常常出現(xiàn)算式顛倒的現(xiàn)象。此生的這種特征可以斷定為（     ）

        A.習(xí)慣不良       B.學(xué)習(xí)困難

        C.情緒緊張       D.以上都對

        第二部分  非選擇題（共80分）

        二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

        21．認(rèn)知結(jié)構(gòu)

        22．問題解決

        23．紀(jì)律

        24．角色

        25．價值觀

        三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

        26．作為一名教師必須具備哪些特殊能力？

        27．簡述概念的功能。

        28．簡述道德與品德的關(guān)系。

        29．簡述創(chuàng)造性與知識經(jīng)驗的關(guān)系。

        30．簡述集體的心理特點。

        四、論述題（本大題共3小題，任選2題。3題都答，只計前2題分。每小題15分，共30分）

        31．根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)活動的基本特點，試述小學(xué)教學(xué)的基本要求。

        32．論述學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)策略掌握與應(yīng)用的影響。

        33．試論如何幫助學(xué)生減少道德動機與道德效果不相一致的問題。

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