2007年10月自考00407小學教育心理學真題及答案

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        自考00407小學教育心理學真題、資料、教材

2007年10月高等教育自學考試

小學教育心理學試題

課程代碼:00407

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        一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）

        在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

        1．心理實驗法的突出特點是（　　　）

        A．所獲得的材料比較真實 B．精確易于重復檢驗

        C．無法得到因果關系的結論 D．周期比較長

        2．根據(jù)加涅的學習層次分類的觀點，兒童將“麻雀”、“燕子”、“鸚鵡”概括為“鳥”的學習屬于（　　?。?/p>

        A．言語聯(lián)想學習 B．辨別學習

        C．概念學習 D．規(guī)則學習

        3．托爾曼認為，學習是頭腦中形成的（　　?。?/p>

        A．圖式 B．認知結構

        C．認知地圖 D．神經(jīng)痕跡

        4．下面哪種動機理論認為“人們在完成任務時，都同時存在著爭取成功和回避失敗兩種行為傾向”？（　　?。?/p>

        A．強化理論 B．麥克蘭德的成就動機理論

        C．阿特金森的成就動機理論 D．歸因理論

        5．心理學上把引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標而展開的內(nèi)部心理過程稱為

        （　　?。?/p>

        A．動機 B．需要

        C．價值觀 D．定勢

        6．現(xiàn)代認知心理學研究認為，認知技能的基本單元是（　　?。?/p>

        A．命題 B．命題網(wǎng)絡

        C．產(chǎn)生式 D．圖式

        7．瞬時記憶又被稱作（　　?。?/p>

        A．知覺記憶 B．工作記憶

        C．感覺記憶 D．聲像記憶

        8．提出學生獲得概念的主要方式是概念同化的心理學家是（　　　）

        A．奧蘇伯爾 B．布魯納

        C．加涅 D．杜威

        9．桑代克提出的遷移理論叫（　　?。?/p>

        A．相同要素說 B．認知結構說

        C．經(jīng)驗泛化說 D．關系轉換說

        10．有學生用“班頭”來記憶外語單詞“battle”，他運用的學習策略是（　　　）

        A．復述策略 B．精加工策略

        C．組織策略 D．問題解決策略

        11．如果小學生能夠有意識的對自己的學習活動進行檢查與分析，就意味著他已經(jīng)掌握了一些（　　　）

        A．復述策略 B．精加工策略

        C．組織策略 D．元認識策略

        12．提出解決問題的頓悟說的心理學家是（　　?。?/p>

        A．苛勒 B．杜威

        C．西蒙 D．桑代克

        13．心理學研究認為，知識經(jīng)驗與創(chuàng)造性的關系是（　　?。?/p>

        A．知識經(jīng)驗越多，創(chuàng)造性越高

        B．知識經(jīng)驗越多，規(guī)則越多，越禁錮人的創(chuàng)造性

        C．知識經(jīng)驗是創(chuàng)造性的基礎，但決不能說知識經(jīng)驗越多就一定有創(chuàng)造性

        D．知識經(jīng)驗與創(chuàng)造性關系不大

        14．任何一種品德都包含以下哪幾種成分？（　　　）

        A．道德認識、道德感、道德意志和道德行為方式

        B．道德認識、道德感、道德信念和道德行為方式

        C．道德信念、道德感、道德意志和道德行為方式

        D．道德認識、道德信念、道德意志和道德行為方式

        15．科爾伯格認為，一個人的道德成熟是指（　　?。?/p>

        A．道德行為習慣的形成 B．尊重準則和社會公正感兩方面

        C．道德信念的形成 D．能運用道德原則進行是非判斷

        16．阿虛的“三垂線”實驗，說明了（　　　）

        A．從眾現(xiàn)象 B．社會助長現(xiàn)象

        C．社會阻抑現(xiàn)象 D．去個性化現(xiàn)象

        17．個性結構中的最高層次是（　　?。?/p>

        A．世界觀 B．理想

        C．信念 D．動機

        18．奠定兒童人格和心理健康基礎的是（　　?。?/p>

        A．家庭 B．學校

        C．社會環(huán)境 D．文化

        19．學生的適應不良會以各種方式表現(xiàn)出來，最常見最直接的是（　　　）

        A．學業(yè)不良 B．生理反應，如頭痛等

        C．不良情緒反應，如孤獨、犯規(guī)等 D．逃避行為，如害怕上學、害怕老師同學

        20．以下哪種能力反映了教師對學生活動的敏感性、理解性，反映了教師對偶發(fā)事件的意義作出準確判斷、及時采取恰當措施的能力？（　　?。?/p>

        A．組織管理能力 B．教育機智

        C．獨創(chuàng)能力 D．表達能力

        二、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）

        21．規(guī)則

        22．手段—目的分析法

        23．道德

        24．競爭

        25．應激

        三、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）

        26．知識應用的形式有哪些？

        27．杜威將問題解決的過程劃分為哪幾個步驟？

        28．簡述奧蘇伯爾的認知同化理論的基本觀點。

        29．群體有哪些特點？

        30．師生沖突的原因有哪些？

        四、論述題（本大題共3小題，請任選2小題作答，全部作答按前2小題評分。每小題15分，共30分）

        31．論述如何針對學生的氣質與性格特征進行教育。

        32．試分析學習與身心發(fā)展的關系。

        33．皮亞杰關于兒童道德發(fā)展階段和規(guī)律的觀點是什么？ 

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