湖南學(xué)士學(xué)位考試學(xué)業(yè)水平測試大綱：《學(xué)前教育原理》KC009

以下“湖南學(xué)士學(xué)位考試學(xué)業(yè)水平測試大綱：《學(xué)前教育原理》KC009”是湖南師范大學(xué)學(xué)士學(xué)位考試學(xué)業(yè)水平測試大綱，由湖南自考網(wǎng)收集整理。

湖南學(xué)士學(xué)位考試學(xué)業(yè)水平測試大綱：《學(xué)前教育原理》KC009

緒論

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（一）識記學(xué)前教育與學(xué)前教育學(xué)的概念

（二）掌握學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展歷程

（三）了解學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容、方法與意義

二、課程內(nèi)容

（一）學(xué)前教育的概念

（二）學(xué)前教育學(xué)的概念

（三）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1. 孕育階段

2. 萌芽階段

3. 初創(chuàng)階段

4. 發(fā)展階段

（四）學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容、方法與意義

1. 學(xué)前教育學(xué)的研究內(nèi)容

2. 學(xué)前教育學(xué)的研究方法

3. 學(xué)前教育學(xué)的研究意義

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前教育的概念

1. 識記：學(xué)前教育的教育對象

2. 領(lǐng)會：學(xué)前教育的概念

（二）學(xué)前教育學(xué)的概念

1. 識記：學(xué)前教育學(xué)的概念

（三）學(xué)前教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

1. 領(lǐng)會：學(xué)前教育學(xué)的發(fā)展歷程

2. 識記：對學(xué)前教育各階段發(fā)展做出貢獻的哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家及其主要思想與著作

第一章 學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）了解不同歷史時期的學(xué)前教育的基本形式

（二）了解當(dāng)代中國學(xué)前教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀

（三）識記不同歷史時期重要的教育家及教育著作

（四）識記近代重要學(xué)前社會教育機構(gòu)及產(chǎn)生時間

（五）理解教育起源的理論

（六）掌握原始兒童教育的特點

（七）掌握古代東西方主要的學(xué)前教育思想

（八）掌握近現(xiàn)代重要學(xué)前教育思想

（九）掌握當(dāng)代中國學(xué)前教育的未來規(guī)劃目標(biāo)

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 古代的學(xué)前教育

（一）教育的起源

（二）古代學(xué)前教育的發(fā)展

（三）古代的學(xué)前教育思想

第二節(jié) 近代的學(xué)前教育

（一）近代學(xué)前教育的產(chǎn)生與發(fā)展

（二）近代學(xué)前教育思想

第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)前教育

（一）現(xiàn)代的學(xué)前教育的發(fā)展

（二）現(xiàn)代的學(xué)前教育思想

第四節(jié) 當(dāng)代中國的學(xué)前教育

（一）當(dāng)代中國學(xué)前教育發(fā)展的歷程

（二）當(dāng)代中國學(xué)前教育發(fā)展的現(xiàn)狀

（三）當(dāng)代中國學(xué)前教育的未來發(fā)展

三、考核知識點與考核要求

（一）近代的學(xué)前教育

1. 識記：

（1）歐文的幼兒學(xué)校

（2）福祿貝爾的幼兒園

（3）湖北幼稚園

（4）《母育學(xué)校》

（5）《教育漫話》

（6）“白板說”

（二）現(xiàn)代的學(xué)前教育

1. 識記：

（1）有準(zhǔn)備的環(huán)境

（2）最近發(fā)展區(qū)

（3）“五指活動”

2. 簡單應(yīng)用：

（1）現(xiàn)代社會學(xué)前教育的發(fā)展特點

（四）當(dāng)代中國的學(xué)前教育

1. 識記：

（1）《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》

（2）《關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》

第二章 學(xué)前教育與社會發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（一）掌握經(jīng)濟與學(xué)前教育的關(guān)系

（二）掌握政治與學(xué)前教育的關(guān)系

（三）掌握文化與學(xué)前教育的關(guān)系

（四）理解科學(xué)技術(shù)與學(xué)前教育的關(guān)系

（五）理解人口與學(xué)前教育的關(guān)系

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 學(xué)前教育與經(jīng)濟的關(guān)系

（一）社會經(jīng)濟的發(fā)展促進學(xué)前教育機構(gòu)的產(chǎn)生

（二）社會經(jīng)濟的發(fā)展水平?jīng)Q定著學(xué)前教育發(fā)展的規(guī)模與速度

（三）經(jīng)濟發(fā)展水平制約著學(xué)前教育發(fā)展的結(jié)構(gòu)和布局

（四）社會經(jīng)濟的發(fā)展水平制約著學(xué)前教育的任務(wù)、內(nèi)容、手段和教學(xué)組織形式

（五）學(xué)前教育為促進經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)

第二節(jié) 學(xué)前教育與政治的關(guān)系

（一）政治制度決定著學(xué)前教育的性質(zhì)

（二）政治制度決定著學(xué)前教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

（三）政治制度決定著社會成員的學(xué)前教育受教育權(quán)

（四）政治制度決定著部分的學(xué)前教育內(nèi)容

（五）學(xué)前教育為政治服務(wù)

第三節(jié) 學(xué)前教育與文化的關(guān)系

（一）文化影響著學(xué)前教育的價值功能

（二）文化影響著學(xué)前教育內(nèi)容的選擇

（三）文化影響著學(xué)前教育方法的使用

（四）學(xué)前教育對文化的作用

第四節(jié) 學(xué)前教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

（一）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著人們對學(xué)前教育的認(rèn)識

（二）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育課程內(nèi)容的設(shè)置

（三）科學(xué)技術(shù)的發(fā)展影響著學(xué)前教育的手段、方式、方法

（四）學(xué)前教育促進科學(xué)技術(shù)的發(fā)展

第五節(jié) 學(xué)前教育與人口的關(guān)系

（一）人口數(shù)量與結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展

（二）人口質(zhì)量影響著學(xué)前教育的發(fā)展

（三）人口布局影響學(xué)前教育的發(fā)展

（四）人口流動影響著學(xué)前教育的發(fā)展

（五）學(xué)前教育的發(fā)展有助于人口質(zhì)量的提高

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前教育與經(jīng)濟的關(guān)系

1. 簡單應(yīng)用：經(jīng)濟對學(xué)前教育的影響

2. 綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與經(jīng)濟的關(guān)系

（二）學(xué)前教育與政治的關(guān)系

1. 簡單應(yīng)用：政治對學(xué)前教育的影響

2. 綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與政治的關(guān)系

（三）學(xué)前教育與文化的關(guān)系

1. 簡單應(yīng)用：學(xué)前教育對文化的影響

2. 綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與文化的關(guān)系

（四）學(xué)前教育與人口的關(guān)系

1. 簡單應(yīng)用：人口數(shù)量結(jié)構(gòu)影響學(xué)前教育的發(fā)展

2. 綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與人口的關(guān)系

第三章 學(xué)前教育與兒童發(fā)展

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（一）理解兒童和兒童發(fā)展的概念

（二）掌握兒童發(fā)展的一般規(guī)律

（三）理解兒童發(fā)展的影響因素及其影響作用

（四）理解學(xué)前教育對兒童發(fā)展的影響

（五）掌握兒童發(fā)展對學(xué)前教育的影響

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 兒童與兒童發(fā)展

（一）兒童與兒童發(fā)展的概念

（二）兒童發(fā)展的一般規(guī)律

第二節(jié) 兒童發(fā)展的影響因素

（一）客觀因素

（二）主觀因素

第三節(jié) 學(xué)前兒童與兒童發(fā)展的關(guān)系

（一）學(xué)前教育對兒童發(fā)展的影響

（二）兒童發(fā)展對學(xué)前教育的影響

三、考核知識點與考核要求

（一）兒童發(fā)展的一般規(guī)律

1. 領(lǐng)會：

（1）兒童發(fā)展的方向性與順序性

（2）兒童發(fā)展的連續(xù)性與階段性

（3）兒童發(fā)展的整體性

（4）兒童發(fā)展的個體差異性

2. 簡單應(yīng)用：兒童發(fā)展的一般規(guī)律

（二）兒童發(fā)展的影響因素

1. 識記

（1）遺傳素質(zhì)

（2）社會環(huán)境

2. 簡單應(yīng)用：

（1）遺傳素質(zhì)對兒童發(fā)展的影響

（2）社會因素對兒童發(fā)展的影響

3. 綜合應(yīng)用：兒童發(fā)展的影響因素

（三）學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系

1. 識記

（1）兒童發(fā)展是學(xué)前教育的根本目的

（2）兒童發(fā)展是學(xué)前教育實施的重要依據(jù)

2. 綜合應(yīng)用：學(xué)前教育與兒童發(fā)展的關(guān)系

第四章 學(xué)前兒童的全面發(fā)展教育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）了解我國學(xué)前教育目標(biāo)的內(nèi)涵與特征

（二）了解學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育的概念與意義

（三）正確理解學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育的關(guān)系

（四）理解學(xué)前兒童體育、智育、德育和美育實施中應(yīng)遵循的要求

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 學(xué)前教育的目標(biāo)

（一）我國的教育目的

（二）學(xué)前教育的目標(biāo)

第二節(jié) 學(xué)前兒童體育

（一）學(xué)前兒童體育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童體育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童體育的實施原則

第三節(jié) 學(xué)前兒童智育

（一）學(xué)前兒童智育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童智育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童智育的實施原則

第四節(jié) 學(xué)前兒童德育

（一）學(xué)前兒童德育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童德育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童德育的實施原則

第五節(jié) 學(xué)前兒童美育

（一）學(xué)前兒童美育的概念與意義

（二）學(xué)前兒童美育的目標(biāo)與內(nèi)容

（三）學(xué)前兒童美育實施過程中應(yīng)注意的問題

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前教育的目標(biāo)

1. 識記：

（1）我國的學(xué)前教育目標(biāo)

2. 領(lǐng)會：

（1）體、智、德、美四育的關(guān)系

（2）全面發(fā)展和因材施教之間的關(guān)系

（3）全面發(fā)展與主體性發(fā)展的關(guān)系

3. 綜合應(yīng)用：貫徹落實學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問題

（二）學(xué)前兒童體育

1. 識記：

（1）什么是學(xué)前兒童體育

（2）學(xué)前兒童體育的意義

2. 領(lǐng)會：學(xué)前兒童體育的目標(biāo)

3. 簡單應(yīng)用：學(xué)前兒童體育的內(nèi)容

4. 綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童體育的實施原則

（三）學(xué)前兒童智育

1. 識記：

（1）什么是學(xué)前兒童智育

（2）學(xué)前兒童智育的意義

2. 領(lǐng)會：學(xué)前兒童智育的目標(biāo)

3. 簡單應(yīng)用：學(xué)前兒童智育的內(nèi)容

4. 綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童智育的實施原則

（四）學(xué)前兒童德育

1. 識記：

（1）什么是學(xué)前兒童德育

（2）學(xué)前兒童德育的意義

2. 領(lǐng)會：學(xué)前兒童德育的目標(biāo)

3. 簡單應(yīng)用：學(xué)前兒童德育的內(nèi)容

4. 綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童德育的實施原則

（五）學(xué)前兒童美育

1. 識記：

（1）什么是學(xué)前兒童美育

（2）學(xué)前兒童美育的意義

2. 領(lǐng)會：學(xué)前兒童美育的目標(biāo)

3. 簡單應(yīng)用：學(xué)前兒童美育的內(nèi)容

4. 綜合應(yīng)用：學(xué)前兒童美育的實施原則

第五章 學(xué)前兒童家庭教育與社區(qū)學(xué)前教育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）了解學(xué)前兒童家庭教育的概念

（二）了解學(xué)前兒童家庭教育的特點

（三）理解學(xué)前兒童家庭教育方式的類型

（四）理解學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（五）正確理解學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法

（六）正確理解學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（七）了解社區(qū)學(xué)前教育的概念

（八）了解社區(qū)學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展

（九）了解我國社區(qū)學(xué)前教育的形式

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 學(xué)前兒童家庭教育

（一）學(xué)前兒童家庭教育的特點

（二）學(xué)前兒童家庭教育的功能

（三）學(xué)前兒童家庭教育的類型

（四）學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（五）學(xué)前兒童家庭教育的原則與方法

（六）學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)

第二節(jié) 社區(qū)學(xué)前教育

（一）社區(qū)教育的功能

（二）社區(qū)學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展

（三）我國社區(qū)學(xué)前教育的形式

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前兒童家庭教育

1. 識記：學(xué)前兒童家庭教育

2. 領(lǐng)會：

（1）學(xué)前兒童家庭教育的特點

（2）學(xué)前兒童家庭教育的類型

（3）學(xué)前兒童家庭教育的原則

（4）學(xué)前兒童家庭教育的方法

3. 簡單應(yīng)用：

（1）學(xué)前兒童家庭教育的影響因素

（2）學(xué)前兒童家庭教育的原則

（3）學(xué)前兒童家庭教育的指導(dǎo)原則

4. 綜合應(yīng)用：

（1）中國父母常見的家庭教養(yǎng)方式對兒童的影響

（2）學(xué)前兒童家庭教育的目的、原則和組織形式

（二）社區(qū)學(xué)前教育

1. 識記：社區(qū)學(xué)前教育

2. 領(lǐng)會：

（1）社區(qū)教育的功能

（2）社區(qū)學(xué)前教育的產(chǎn)生發(fā)展

（3）我國社區(qū)學(xué)前教育的形式

第六章 幼兒園教育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）認(rèn)識我國幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)

（二）掌握幼兒園教育組織、實施與評價的方法

（三）理解幼兒園教育的目標(biāo)、原則

（四）把握幼兒園教育的內(nèi)容

（五）學(xué)習(xí)幼兒園教育評價的內(nèi)容與方法

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)

（一）幼兒園的性質(zhì)

（二）幼兒園的任務(wù)

第二節(jié) 幼兒園教育目標(biāo)與原則

（一）幼兒園教育的含義、地位與作用

（二）幼兒園教育目標(biāo)

（三）幼兒園教育原則

第三節(jié) 幼兒園教育內(nèi)容

（一）健康教育

（二）語言教育

（三）社會教育

（四）科學(xué)教育

（五）藝術(shù)教育

第四節(jié) 幼兒園教育組織與實施

（一）幼兒園教育活動的概念與組織形式

（二）幼兒園教育活動的實施

第五節(jié) 幼兒園教育評價

（一）幼兒園教育評價的內(nèi)涵

（二）幼兒園教育評價的功能

（三）幼兒園教育評價的類型

（四）幼兒園教育評價的基本過程與方法

（五）當(dāng)代幼兒園教育評價的理念與發(fā)展趨勢

三、考核知識點與考核要求

（一）幼兒園的性質(zhì)與任務(wù)

1. 識記：

（1）幼兒園的概念

（2）幼兒園的雙重性質(zhì)

2. 領(lǐng)會：

（1）幼兒園的特征

（2）我國幼兒園的任務(wù)

（二）幼兒園教育的目標(biāo)與原則

1. 識記：

（1）幼兒園教育目標(biāo)的概念

（2）幼兒園教育原則

2. 領(lǐng)會：

（1）幼兒園教育的地位

（2）幼兒園教育目標(biāo)的結(jié)構(gòu)體系

3. 綜合應(yīng)用

（1）幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)和需要注意的問題

（2）幼兒園教育活動目標(biāo)的制定和落實目標(biāo)需要注意的問題

（三）幼兒園教育內(nèi)容與要求

1. 識記：幼兒園五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容

2. 領(lǐng)會：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒園教育五大領(lǐng)域的內(nèi)容

（四）幼兒園教育組織與實施

1. 識記：幼兒園教育活動的概念與組織形式

2. 領(lǐng)會：

（1）幼兒園教育活動的組織方式

（2）幼兒園教育活動的實施形式

3. 綜合應(yīng)用：

（1）幼兒園教育活動實施的途徑和需要注意的問題。

（五）幼兒園教育評價

1. 識記：

（1）什么是幼兒園教育評價

2. 領(lǐng)會

（1）幼兒園教育評價的功能

（2）幼兒園教育評價的功能分類

3. 簡單應(yīng)用

（1）幼兒園教育評價的理念

（2）幼兒園教育評價的發(fā)展趨勢

4. 綜合應(yīng)用

（1）幼兒園教育評價的基本過程與方法

第七章 幼兒園教師

一、學(xué)習(xí)目的與要求

（一）了解幼兒園教師的角色定位

（二）理解幼兒園教師勞動的特點

（三）掌握幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

（四）能夠自覺運用幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)發(fā)展的多種途徑，不斷促進自身的專業(yè)發(fā)展

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 幼兒園教師的角色

（一）教師與教師角色

（二）幼兒園教師的一般角色定位

（三）幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中扮演的角色

（四）幼兒園教師角色與幼兒父母角色的差異

第二節(jié) 幼兒園教師勞動的特點

（一）勞動對象的主體性和幼稚性

（二）勞動任務(wù)的全面性和細致性

（三）勞動過程的創(chuàng)造性

（四）勞動手段的主體性

（五）勞動成效的長期性和潛在性

第三節(jié) 幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

（一）幼兒園教師的職責(zé)

（二）幼兒園教師的權(quán)利

（三）幼兒園教師的義務(wù)

第四節(jié) 幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

（一）幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)

（二）幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展

三、考核知識點與考核要求

（一）幼兒園教師的角色

1. 識記：

（1）幼兒園教師的含義

2. 領(lǐng)會：幼兒園教師角色與幼兒父母角色的差異

3. 簡單應(yīng)用：

（1）幼兒園教師的一般角色定位

（2）幼兒園教師在幼兒學(xué)習(xí)活動中扮演的具體角色

（二）幼兒園教師勞動的特點

綜合應(yīng)用：結(jié)合實例分析幼兒園教師勞動的特點

（三）幼兒園教師的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)

簡單應(yīng)用：

（1）幼兒園教師的職責(zé)

（2）幼兒園教師的權(quán)利

（3）幼兒園教師的義務(wù)

（四）幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展

1. 識記：

（1）幼兒園教師的專業(yè)素養(yǎng)的含義

（2）幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展的含義

2. 領(lǐng)會：我國幼兒園教師專業(yè)素養(yǎng)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

3. 綜合應(yīng)用：結(jié)合實例分析幼兒園教師專業(yè)發(fā)展有哪些主要途徑

第八章 學(xué)前教育的合作與銜接

一、學(xué)習(xí)目的和要求

（一）理解家庭、托幼機構(gòu)和社區(qū)相互合作的主要內(nèi)容和主要方式

（二）理解家庭和幼兒園針對家園銜接各自需要做的工作

（三）理解幼兒園教育與小學(xué)教育的差異

（四）了解做好幼小銜接工作的意義

（五）理解我國當(dāng)前幼小銜接工作中存在的問題

（六）理解針對幼小銜接，幼兒園和小學(xué)各自需要開展的工作

二、課程內(nèi)容

第一節(jié) 學(xué)前教育的合作

（一）家庭與托幼機構(gòu)合作

（二）托幼機構(gòu)與社區(qū)合作

（三）家庭與社區(qū)合作

第二節(jié) 學(xué)前教育的銜接

（一）家庭與幼兒園的銜接

（二）幼兒園與小學(xué)的銜接

三、考核知識點與考核要求

（一）學(xué)前教育的合作

1. 簡單應(yīng)用：

（1）家庭與托幼機構(gòu)合作的主要內(nèi)容和主要方式

（2）托幼機構(gòu)與社區(qū)合作的主要內(nèi)容

（二）學(xué)前教育的銜接

1. 識記：幼小銜接的含義

2. 領(lǐng)會：

（1）我國當(dāng)前幼小銜接工作中存在的主要問題

（2）家長在幼小銜接方面起到的作用

3. 簡單應(yīng)用：

（1）針對家園銜接，家庭需要做的工作

（2）針對家園銜接，幼兒園需要做的工作

（3）幼兒園教育與小學(xué)教育的差異

4. 綜合應(yīng)用：

（1）幼兒園針對幼小銜接需要開展的工作

（2）小學(xué)針對幼小銜接需要開展的工作