湖南自考英語(yǔ)專業(yè)：如何認(rèn)識(shí)閱讀理解

具備豐富的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，可以幫助考生在閱讀理解部分獲得較高的分?jǐn)?shù)。這是因?yàn)槿绻麤]有一定的詞匯量和豐富的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)作為支撐，奢談什么技巧或方法都無(wú)益，畢竟基礎(chǔ)是第一位的，而技巧是第二位的。那么現(xiàn)在由湖南自考生網(wǎng)來(lái)帶大家認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)閱讀理解。

閱讀理解部分要求考生有一定的詞匯量和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，有較寬的知識(shí)面，有一定的閱讀速度和準(zhǔn)確率。衡量一位考生的閱讀能力的標(biāo)準(zhǔn)主要有三個(gè)方面：1、閱讀速度；2、理解能力；以及3、閱讀技巧。這三者之間的關(guān)系是相輔相成的，某一方面有不足，都會(huì)影響到考試的成績(jī)。

但我們發(fā)現(xiàn)不少考生在復(fù)習(xí)迎考時(shí)，特別注意擴(kuò)大自己的詞匯量，學(xué)習(xí)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)知識(shí)，也做了不少的題目，但表現(xiàn)總不是很理想。有的考生能一目十行，可對(duì)所閱讀的內(nèi)容卻不知所云；有的考生理解能力強(qiáng)，卻在規(guī)定的時(shí)間完不成考試要求；還有的考生速度也上去了，自覺對(duì)內(nèi)容也理解，可是一做題就發(fā)蒙，總覺得每個(gè)選擇答案都有道理。

其中的原因在于有些考生對(duì)閱讀理解的認(rèn)識(shí)存在一些錯(cuò)誤。首先，對(duì)閱讀理解的目的不清楚。不少考生誤認(rèn)為閱讀理解就是按照原文順序一句一句地從頭讀到尾，并對(duì)每個(gè)詞、每個(gè)句子或每段落節(jié)都應(yīng)給予同樣程度的重視。事實(shí)上，閱讀理解的目的在于為了獲取我們所需要的信息。

其次，對(duì)英文行文特點(diǎn)和篇章結(jié)構(gòu)布局不了解，不知道重要的和非重要的信息的一般出現(xiàn)在何處。實(shí)際上，正規(guī)英文文章是很有特點(diǎn)的，尤其是議論文和說(shuō)明文，而這方面的文章又是我們接觸最多的。如果一篇短文包含多個(gè)段落，那么，短文的首尾兩段常常包含重要信息。因?yàn)樽髡咄鶗?huì)在文章的首段開宗明義地告訴讀者他想說(shuō)明什么，或者他想就什么論點(diǎn)展開討論或分析，既所謂的文章的THEME。在文章的結(jié)尾段，作者往往會(huì)對(duì)他所說(shuō)明的問(wèn)題或他所討論的論點(diǎn)等做一總結(jié)或概括。因此，結(jié)論性的東西常常會(huì)在末段出現(xiàn)。同樣，文章的每個(gè)段落也有共同的特點(diǎn)，一段的首尾兩句往往包含重要信息。因?yàn)楦爬ǘ温渲行囊馑嫉闹黝}句（topic sentence）往往出現(xiàn)在段首或段末。作者為了使他的文章條理清楚，往往會(huì)將每一段落的中心意思用一句話概括出來(lái)，并將其置于段首或段末。在極個(gè)別的情況下，也會(huì)置于段中或不寫出來(lái)，例如只有一段短文。

基于這樣的認(rèn)識(shí)，考生必須學(xué)會(huì)分析，在閱讀文章時(shí)就不必一字一句地精讀，而應(yīng)該根據(jù)考試要求，學(xué)會(huì)捕捉、分析相關(guān)信息并區(qū)別對(duì)待。

再次，對(duì)英文詞匯中哪類詞重哪類詞輕心中無(wú)數(shù)?？偟膩?lái)說(shuō)，從詞的層面來(lái)看，實(shí)詞往往比虛詞更重要。因?yàn)閷?shí)詞含有實(shí)在、具體的意思；虛詞不包含任何實(shí)際意思，只起承上啟下的作用?？墒翘撛~中的連詞卻很例外，雖然它們也不包含實(shí)在意思，但它們常用來(lái)表明詞與詞、句子與句子甚至段落與段落之間的關(guān)系，這種功能決定了它在句中不可忽視。

最后，有的考生知識(shí)面還不很廣。有不少考生因?yàn)槠綍r(shí)興趣、愛好不甚廣泛，關(guān)注領(lǐng)域較為有限，以至于在考試中遇到熟悉領(lǐng)域里的文章時(shí)做起題來(lái)還順手，一碰到不熟悉方面的文章，速度、準(zhǔn)確率就明顯下降。這充分說(shuō)明豐富、廣博的知識(shí)和多方面的興趣愛好能夠增強(qiáng)考生的理解能力。我們希望廣大考生能在空暇時(shí)間里多涉獵一些文章，與別人交談時(shí)也一些新的信息、內(nèi)容，不要覺得什么都不重要。要知道每個(gè)人都有這種感覺——“書到用時(shí)方很少”。