上一次我們讓大家認識了閱讀理解，那么這一次我們來看看該有哪些應對閱讀理解的方法。在湖南自考中，如果在具備相當的詞匯量和語法結構知識的同時，即基礎扎實的同時，又能夠了解并掌握一定的閱讀技巧和解題方法，顯能會對考生大有好處。媒體上不是常有文章報道，名牌大學的中文系的教師不一定能做好高考語文試卷；英語科班出身的人考TOEFL、GRE不一定有理工科學生得分高。前者不可謂基礎不扎實，然而他們卻不一定很關注技巧和解題方法，以下為考生整理了幾條閱讀理解的常用辦法。
1、 看問題，再讀文章
做閱讀理解時，可先看短文后的問題（不必看四個選項），弄清楚需要了解什么，然后帶著問題閱讀以達到明確目的。
2、 略讀關鍵段落，獲取重要信息
先將文章的首尾兩段讀一下，然后再快速找到并測覽一下其它段落的段落主題句。這樣做讀者可以獲得整篇文章的大概意思以及它的謀篇布局。掌握并熟練運用略讀法可以使考生在盡可能短的時間內了解整篇文章的大概內容以及整體布局。這能幫助考生把測試題答案所依據的信息的大概位置快速確定下來。
3、 充分利用信號詞，查找信息
英文中有很多種表示上下文之間邏輯關系的信號詞。所謂信號詞指在具體的段落中那些能夠發(fā)出信號，預示讀者將要讀到的內容與上文存在什么樣的關系或本身具有什么邏輯意思的一些詞。
比如： 1）however，but ，nevertheless 等詞預示著后面的內容與前面的不同或相反；
2） so…that…表示該句本身存在一種邏輯上的因果關系。 等等。
掌握并關注這些詞對解答諸如細節(jié)題、是非題就很有幫助。
4、學會猜測詞意、掃除閱讀障礙
雖然考生大多積累了一定的詞匯量，甚至即使你記住大綱上所列的單詞，在考試時仍不可避免地會或多或少地碰到一些生詞。這些生詞對于理解文章內容無疑是一大障礙，克服這一障礙的方法就是運用猜測詞意法將該詞大概的詞義猜測出來，因為考試時是不允許查字典。掌握并熟練運用猜測詞意法可使考生在閱讀時越過生詞這一障礙，更好地理解作者的思想觀點。
5、先易后難，逐個解題
由于測試的短文難易程度各異，考生應根據自己的興起、愛好或專業(yè)知識，先易后難答題。這樣做可讓考生保持良好的考場情緒，有利于考生正常發(fā)揮水平。
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